今天我说课的内容是浙美版小学三年级下册第9课的美术课，课题为《照猫画虎》，本次说课我将分成如下几部分来阐述，分别是说教材，说学情，说教学目标，说教学策略，说教学流程，说板书设计。

　　一、说教材

　　本课涉及的学习领域是造型表现。动物是人类的好朋友，小朋友们平时都十分喜欢动物。形象威武、具王者风范的老虎，更是许多小朋友乐于表现的对象。本课运用观察、比较的方法分析归纳猫、老虎以及其他猫科动物的相同点和不同点，提高学生对形象的归纳能力，促进智力的发展。教材中简练生动地介绍了同属猫科动物的猫、虎、狮和豹的形象特征，为多元化、个性化的创作提供帮助，使学生在充分欣赏、感知的基础上，展开想象的翅膀，激起强烈的表现欲望。

　　二、说学情

　　我们学校的儿童生活在农村，都能见到猫，但是不能亲眼看见老虎。学生对猫的形体有了解，也很熟悉，但画老虎、狮子、豹子这些猫科动物学生作业难度就较大，单凭学生的想像，绝对画不出好作品来。所以这节课必须利用课件和图片，与学生共同探讨照猫画虎的方法。让学生比较猫和虎的不同之处，抓住了动物的特点再画，画出来就八九不离十了。

　　三、说目标

　　知识目标：通过观察、比较和归纳，了解猫科动物的基本特征。

　　技能目标：学习“照猫画虎”的方法，运用各种方式表现虎和其他猫科动物，发展学生形象思维，培养学生的创造能力。

　　情感目标：认识到动物无论是凶猛还是可爱，都是大自然的一员，树立起从小热爱动物、保护动物和保护生态的意识。

　　说教学重点和难点：

　　重点：如何利用观察、比较的方法抓住猫科动物的特点，进行大胆表现。

　　难点：画面的组织，表现自己独特的创意。

　　四、说教学策略

　　在教学过程中主要采用情景的诱导，通过图片的欣赏，对猫和老虎的相同点和不同点进行分析归纳总结，让学生在对已知知识的回顾过程中学习新的知识点，充分调动起学生的学习积极性。

　　在教学过程中，结合以上教学方法我采用如下教具与学具：

　　教师：多媒体课件

　　学生：水彩笔、油画棒、纸

　　五、说教学流程

　　本课的重点是在通过对猫的形体等方面的分析，让学生了解猫科动物的基本特征,而达到在绘画中的融会贯通。通过老虎与猫的不同叫声，导入这次学习的内容“照猫画虎”；然后通过猫与其他猫科动物的图片，在分析讨论中，找到他们之间的共同点与不同处（从体形大小，毛发颜色等方面）。在作品的创作方面要求是以猫的形体特征为蓝本进行创作，发挥学生的想象能力创造能力，绘制一幅作品，调动起学生的学习兴趣。

　　第一环节 导入

　　（1）请学生听一听动物的叫声，猜一猜是什么动物在叫？

　　（2）教师小结，今天，我们要照着猫的样子画与其相近的动物，揭示课题《照猫画虎》。

　　【设计意图：运用情景教学法通过播放声音，调动起学生的学习兴趣，图片的出示，明确本节课的学习任务】

　　第二环节 对比与分析

　　（1）图片欣赏，归纳猫的特征。

　　猫的形象特点：猫的主要组成部分（头部、躯干、四肢和尾巴等），猫的毛色。

　　（2）对比欣赏，归纳猫科动物与猫的相同点、不同点。

　　通过对猫、老虎、狮子、豹图片欣赏，学生讨论交流。通过探究性学习，归纳出猫科动物与猫的相同点、不同点。（外形相近，主要是形体大小和毛色花纹不同。）

　　【设计意图：通过图片的欣赏，引导学生自己分析总结出猫、老虎、狮子、豹四中动物的特点，并归纳他们的异同点】

　　第三个环节 佳作欣赏

　　欣赏大师的作品，分析大师们在表现过程中如何突出动物的特点？

　　欣赏学生作品，说说他们的作品有哪些可以学习的地方？

　　【设计意图：通过大师作品欣赏，学生作品欣赏，使学生们了解在创作表现时的注意点，以及在创作时动物特征的表现】

　　第四环节 创造与表现：

　　（1）作业要求：请你根据猫的外形特点用各种方式大胆地画一画猫科动物。

　　（2）巡视指导：鼓励学生运用自己喜欢的材料和工具，大胆想象和表现，创作出与众不同的动物来。

　　【设计意图：从图片欣赏中总结表现的方法，从同龄人作品中激发出比试比试的创作欲望。】

　　第五环节 展示评价、拓展延伸

　　（1）小组、全班交流评议，教师补充。

　　（2）鼓励学生课后尝试用其他材料表现猫科动物。

　　六、说板书设计

　　照猫画虎

　　猫 猫科动物（老虎、狮子、豹）

　　相同点 外形相近 （头部、躯干、四肢和尾巴 ）

　　不同点 形体大小

　　毛色花纹不同