一．说教材

　　1．教材的地位与作用：Unit10 I’m going to be a basketball player. 这单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级（下）Unit 4 I want to be an actor. 学习关于职业的词汇以及用want to bedo谈论将来，和八年级(上)Unit 3 What are you doing for vacation? 用be doing谈论将来的打算有着密切的联系。本课是这单元的第一课和重点课，学好本课将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。

　　2．教学目标：

　　(1).知识目标:掌握本课重点词汇computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ….本课主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.

　　语法：用be going to表示一般将来时。

　　(2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。

　　(3).情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。

　　(4).教学重、难点：重点是掌握本课 computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional等重点词汇，What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.等重点句型和语法：用be going to表示一般将来时。

　　难点是一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。

　　确立教学目标的依据：根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生

　　获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习

　　打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质

　　教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培

　　养等四方面。