《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌。本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源。余光中的《乡愁》，表达了他渴望祖国统一的心情，具有爱国主义教育意义。

　　学情分析：七年级学生由于人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌意境有一定的困难，利用电化教学手段可以使抽象的乡愁形象具体，有助学生理解和记忆。

　　学习这首诗，我确立了以下教学目标：

　　知识与技能：学习现代诗的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，有感情地朗读。

　　过程与方法：培养学生体会与欣赏诗歌中美的能力。

　　情感态度价值观：通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。

　　根据现代诗歌的特点,本诗的教学重点是学习现代诗歌的基本朗读技巧;根据学情分析，教学难点是体会作者的思乡之情和爱国情怀。

　　第二，说教法。

　　本节课，我准备采用欣赏法、诵读法、发现法、联想法。

　　欣赏法:通过欣赏歌曲和配乐诗,感受诗歌的音乐美。

　　诵读法:可让学生体会诗歌情感美,节奏美。

　　发现法:引导学生发现作者情感的变化。

　　联想法:培养学生想像能力，让学生体会诗歌的意境美.

　　第三，说学法。

　　把学生分成四个小组，香港组/澳门组/台湾组/大陆组，分组交流、讨论。符合以生为主、自主探究的方针。

　　第四，说教学程序。

　　利用FLASH歌曲《乡愁四韵》导入，营造出浓浓的乡愁氛围。

　　了解作者有助于作品的理解，接着介绍作者，导入主题：乡愁。

　　本节课以读为主，设计了四读，即“诵读”、“品读”、“解读”和“联读”让学生。在读中感悟作者的感情。