小鸟和牵牛花说课稿（一）

教学目标：

　　1.认识课文中的生字，读准"蒙蒙亮"、"蔓儿"、"冲"等难读的字。

　　2.能有感情地朗读课文，读好文中人物之间的对话。

　　3.体会朋友之间互相关心的真挚感情，能主动关心身边的朋友。

　　教学重、难点： 体会朋友之间的友谊，关心身边的朋友。

　　教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、 揭题：直接出示课题：小鸟和牵牛花

　　同学们，今天我们要来学习一个有趣的童话故事，题目叫《小鸟和牵牛花》

二、 初读课文，识字通文

　　1、"小鸟和牵牛花"之间啊发生了一个感人的故事！请小朋友赶快把书翻开，自己去读读！注意听清老师的要求： 遇到不认识的字请旁边的拼音帮忙，读准每个字，读通每句话，并标上段落序号。

　　2、出示词语：鸟窝 喇叭 榆树 凤仙花

　　缠在陪你 终于 发愁 嗒嘀嗒

　　玩儿蔓儿 冲着 蒙蒙亮

　　3、看，小鸟要来考考大家了。自己先读读！

　　4、哪位小朋友愿意来当当小老师领读？（适时指导儿化音"玩儿 蔓儿":出示榆树和牵牛花的图片，告之什么是"蔓儿"——看，这就是牵牛花的"蔓儿",它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上，向上爬呀爬！跟着老师再来读一遍。）

　　5、谁想读给大家听听？这样，一人读两个吧！（适时指导多音字"冲着 蒙蒙亮"）。

　　6、接下来小鸟还加大难度：去掉了拼音帽子并打乱了它们的顺序。我们来开列小火车！

三、再读课文，整体感知，了解植物。

　　1、生字宝宝我们都认识了，课文到底讲了一件什么事呢？请同学们分自然段读一读课文，然后想一想上面的填空！

　　出示： 小鸟（ ）了，它请（ ）和（ ）来陪它，可是它们都无能为力。最后，（ ）自告奋勇地爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病马上好了。

　　2、生个别说，齐说。

　　3、小朋友仔细看看，小鸟有哪些植物伙伴呢？ 生说：小草、凤仙花、牵牛花、榆树。