一、教材剖析：

　　（一）教材的位置和作用：唤起幼儿对母敬爱的情感，使幼儿感触到亲情是如许美妙<<母鸡太太和两个蛋>>幼儿园语言教案的内容，是一篇优良的文学作品，故事中讲述了母鸡太太为了孩子诞生辛劳孵蛋，及小鸡晓得妈妈的辛苦在蛋壳念叨怎样回报妈妈，唤起幼儿对母心爱的情感，使幼儿感想到亲情是多么美好这个故事，语言精练精美，捉住妈妈爱孩子，孩子爱妈妈这一关在键点，根据《纲领》精力和孩子已有的能力实际、知识程度及教材要求，我肯定了本课的教学目标、重点、难点。

　　（二）活动目标

　　1、感情目标：在感知和理解故事的过程中，休会妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情绪

　　2、能力目标： 要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言。

　　3、知识目标：鼓励幼儿勇敢地运用已有生涯经验理解和答复问题。

　　（三）运动重点、难点

　　俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点确实定十分主要。因为小班孩子以详细形象思维能力为主，故事教学的特色所以我把引导幼儿用较清晰的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。因为小班孩子以详细形象思维能力为主，所以我断定本课的难点是：请求幼儿能简略地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言。

二、教法和学法：

　　（一）教法

　　为了有效地控制重点、冲破难点，我采用的是一种视听讲做结合的办法。

　　“教学有法，但无定法，贵在得法”。所谓 “视听讲做结合的方法”， “视”就是引导幼儿去看、去察看课件中的内容；“听”就是倾听先生的语言启发、引导、暗示和示范；“讲”就是幼儿的讲，满意幼儿想说的愿望：”做”就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言，知足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状况当中。

　　（二）学法

　　主要采用了“讨论交流法”、“兴趣导学法”、“综合活动法” 等 “语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引诱幼儿采用了“探讨交流”的学习方式、而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识系统，所以还引导幼儿采取了 “兴趣导学法”，吸引幼儿踊跃主动地进行探究学习，让幼儿在学习过程中“全部活动——全面活动——全程活动——主动活动”，进步学习的才能。

　　活动筹备是：

　　1母鸡家背景图；

　　2母鸡，小母鸡，小公鸡，鸡蛋图片和头饰；

　　3模仿鸡蛋；

　　4录音机，磁带。

　　抉择以上直观教具是为了激发幼儿设想力，营造安静温馨的气氛，起到以景豪情的作用。