一、教材分析

　　１、教材的地位和作用：

　　我授课内容是新规范英语三年级起点四年级下册Module 3 unit 1 Will you take your kite?本单元围绕打算去野餐展开会话和教学活动。本节课是本单元的其中一个重点，主要是让同学学会运用将来时描述自身的计划。在综合操练、益智活动中进一步提高同学听、说、读、写综合素质能力。

　　２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）

　　知识目标：

　　（１）学习、掌握 picnic Satueday Sunday why because so等单词

　　(２)能力灵活运用句型：Will you take you ---tomorrow?Yes ,I will. /No ,I won’t.

　　I will take ---.

　　能力目标：提高同学听、说、读、写等综合能力

　　德育目标：锻炼同学的语言运用能力，培养其考虑的意识和计划意识。

　　确立教学目标的依据：教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是要教会同学方法发展能力，通过考虑，将有关知识重新提炼总结。一个有经验的教师应当把他的胜利看作在于他使同学通过教学以后能独立地依靠自身的力量迈开自身的步伐。只管自身怎样教、不问同学怎样学的教师不是一个称职的教师。因为他的教学不可能培养出有独立能力的同学。因此，基于以上观点结合新课标对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求在分析教材的基础上我拟定这节课的教学目标为：通过情境，引出主题内容，通过物品展开训练，让同学自身感受英语的意思，并且还有奖品，激发同学开口的欲望。

　　３、重点与难点：

　　重点：学习单词：picnic 句型：Will you take you ---tomorrow?Yes ,I will. /No ,I won’t.

　　I will take ---.

　　难点：新单词相关语句在实际生活中的应用

　　确立重点与难点的依据：根据新课标的要求，同学的实际英语水平和英语教学的目的和作用。