一、说教材

　　１、教学内容

　　＜＜求一个小数的近似数＞＞是人教版数学第八册的内容。求一个小数的近似数在生产和日常生活有广泛的应用。这部分知识是在学习了小数的意义和小数的基本性质得基础上教学的，是本套教材内容的第四单元。而本节课内容是这个单元的最后一节课，主要属于掌握知识教学。学生学好这部分知识，可以用来解决日常生活中一些具体的问题。２、教学目标

　　根据新课标要求和教材的特点，结合四年级学生的实际水平，可以确定以下教学目标：

　　（１）、使学生掌握求一个小数的近似数的方法。

　　（２）、能正确地按需要用＂四舍五入法＂保留一定的小数位数。

　　（３）、使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高。

　　３、教学重、难点

　　通过旧知迁移新知的方法，让学生掌握、理解用“四舍五入法”求一个小数的近似数的方法。

　　４、教法、学法

　　根据本教材内容和编排特点，为了更好地突出，突破重、难点，按学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，主要让学生在“动手操作——观察、比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识。

二、说程序设计

　　课堂教学是学生学习数学知识的获得，能力发展的重要途径。基于些我设计了以下的教学设计。

　　（一）、复习导入

　　1、把下面各数省略万后面的尾数,求出它们的近似数。

　　9865345874131200398210

　　2、下面的()里可以填上哪些数。

　　32()645≈32万47()050≈47万

　　问:(1)你是怎么想的?(2)四舍是什么意思?五入呢?

　　(二)、新授课