一、说教材

　　1、教学内容:

　　九年义务教育实验教材北师大版五年级上册六单元可能性的大小第一课时《摸球游戏》103--106页。

　　2、教材分析、学情分析:

　　（1）二年级上册，学生学过《抛硬币》，初步感知：一定、可能、不可能。

　　（2）三年级上册，学生学过《摸球游戏》，知道可能性是有大、小的，会用一定、经常、偶尔、很可能等词语来描述事件发生的概率。

　　（3）三年级下册，学生学过《猜一猜》《转盘游戏》，进一步认识了可能性的大小。

　　（4）在四年级下册《游戏公平》的学习中,他们又认识了等可能性。

　　而本学期所学的概率知识主要用数表示可能性的大小,所以说本节课的内容是在前三个年级的基础上的一个延伸与发展。

　　3、教学目标:

　　根据教材的编排意图及五年级学生年龄的特点和本班学生的实际,我将教学目标定为以下几点:

　　(1)、知识与能力 ：通过摸球活动的情境,使学生进一步认识客观事物发生的可能性的大小。能用数表示可能性的大小。

　　（2）过程与方法：通过摸球、猜测、交流等活动，培养学生进行合理推断的能力。

　　(3)情感态度价值观：激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神，同时渗透概率的思想，从数的角度体会数学与生活的密切联系。

　　4、教学重、难点:

　　因本课是让学生从活动中进一步感知可能性的大小，所以，我把本课的教学重点定为理解并掌握用数表示客观事物发生的可能性大小。这既是本课的教学重点，难点是用分数表示可能性的大小。

二、说教具、学具:

　　为了提高课堂效率,激发学生求知欲,我准备了盒子、不同颜色的乒乓球若干个、转盘、题卡,给学生准备了(每组)五个摸球的图片、一张表格、两个红圆片、一个白圆片。