一，说教材

　　《冬冬写字》是长春版语文教材一年级下册书中，第三单元的第二课。这是一篇记叙儿童生活的现代文，文章篇幅短小，却充满童真童趣。文章的语言亲切自然，贴近学生生活。冬冬写字写得不好看，找了种种理由，从“纸不好”到“笔不好”，再到“位子不好”，结果用了姐姐的纸、笔和位子，可是还没有写出好看的字来。最后姐姐用自己的行动告诉冬冬：要想把字写好，必须认认真真，一笔一笔地写。课文通过一件生活中的平常小事，以小见大，教育学生要养成认认真真写字、认认真真做事的好习惯。这篇短文共有两个自然段，第1个自然段主要写冬冬写字写不好，在为自己写不好字找理由。第2自然段写的是姐姐为冬冬做示范，冬冬明白了：认认真真、一笔一笔地才能写出好看的字来。

　　二、说教学目标

　　1.认识本课的12个生字，读准字音，了解字义；认识1个新的部首；会写8个字，

　　要认认真真地写，把字写正确，做到结构匀称。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.了解冬冬后来说的话的含义，学会认认真真写字并养成认真做事的好习惯。

　　三、说教学重难点

　　运用多种识字方法生动有效地识记生字是教学重点，正确的书写本课生字是教学难点。

　　一、说教学过程

　　主要分为（一）激趣导入（二）初读课文感知大意（三）巧设问题，学习生字（四）多种方法，巩固识字

　　（一）激趣导入

　　一堂新课的导语设计是至关重要的所谓“万事开头难”。富有情趣的导语，就像在师生之间驾起一座沟通心灵的桥。通过桥梁，师生的心拉近了。

　　（二）初读课文感知大意

　　通过老师的范读，以及学生的自由读让学生能将课文初读，读通顺，遇到不认识的字互相请教或借助汉语拼音来学习。

　　（三）巧设问题，学习生字

　　在教学过程中我从课文中提出四个问题：

　　1、通过读课文谁知道冬冬开始写的字写得怎么样？他找了几个理由？分别是什么理由？

　　2、姐姐是如何写字的？

　　3、冬冬看到了姐姐认认真真写字的样子，终于知道了什么？

　　4、冬冬是怎么学习姐姐写字的？

　　通过四个问题的提出，相机提出生字进行学习分析。

　　（四）多种方法，巩固识字

　　在这个环节中，我根据学生的认字规律，由易到难，先将字带音通过多种方式，如师领读，生领读，开火车读，男生读，女生读等方法进行识记，再去掉拼音读，最后再出示词语让学生熟记，通过巩固使学生能更加深刻地记忆生字。