小记者说课稿范例

　　篇一：说课稿

　　尊敬的各位评委老师，你们好！我是茫乡小学的老师邱兰，今天我要进行说课的内容是《品德与社会》第六册第一单元第三课《来自社会的爱》。 我准备从以下几个方面来说课：

　　一、说教材

　　在本课之前，学生们已经学习了《家人的爱》这一课,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。学习本课让学生感受到爱的教育，使学生具有真实的道德体验和道德认识，在学生价值观养成，认知方面具有不容忽视的重要地位。

　　二、说教学目标

　　根据本教材内容，结合着三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：

　　情感、态度与价值观：使学生能够感受到学校各类工作人员、社会各界和国家对自己的关爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

　　能力：学习自主选择调查对象和调查主题，进行简单地社会调查。 知识：让学生认识到学校各类工作人员为自己的成长付出了心血，了解国家制定的一些保护少年儿童权益的法律。

　　三、说教学的重、难点

　　三年级的学生在道德情操的养成中正处于开始阶段，因此本节课的教学重点是让学生认识到学校各类工作人员为自己的成长付出了心血，了解国家制定的一些保护少年儿童权益的法律。教学难点是让学生感受到学校各类工作人员、社会各界和国家对自己的关爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

　　四、说教法学法

　　在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。 考虑到三年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。先用图片“学校的一天”来引发学生的回忆，然后借助资源，引导学生交流自己的调查结果，用教师的心里话引导学生体会学校工作人员的辛劳及无私奉献。最后补充资料让学生体会社会各界和国家zheng府对少年儿童的关爱。

　　五、说教学过程

　　利用课件引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

　　活动一 校园的一天

　　[出示课件：学校的一天]

　　引导学生结合情境进行讨论：我们每天大部分时间都生活在学校里。为了保证我们的学习和安全，学校中有哪些人在为我们服务呢？你们喜欢学校生活吗？为什么？（板书：来自社会的爱 学校中为我们服务的人——无私奉献）

　　【设计意图：了解学校有很多部门，有各类工作人员，为保证我们的学习和生活而辛勤工作着。】

　　活动二 小记者在行动

　　1、[小记者在行动]

　　根据学生课前的小调查（学校中为我们服务的人），分组交流讨论：每天生活在这样的环境中，也许我们已经习以为常了。你知道他们的辛苦和付出吗？学生现场采访在座的老师，听听他们的心里话，说说感受。

　　2、[我想说]

　　通过学生和老师的互动之后，学生表达自己对老师和学校其他工作人员辛勤付出的感激之情，也可以用表演、图画或小报等多种形式倾吐自己的心声。

　　【设计意图：认识到学校为自己的成长付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得应该怎样尊敬他们。】

　　活动三 社会关爱我们

　　1、[出示图片：社会的爱]

　　学生自由观察图片小组讨论：社会为我们做了什么？引导学生结合生活情境说一说：从哪些地方感受到社会的爱？在我们的学校和家庭周围看看，为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了哪些事？

　　2、[播放课件：相关法律]

　　引导学生观看图片，进行交流：从这段图片，你发现了什么？你还了解到什么？让学生一方面感受到自己所受到的关心和保护，另一方面让学生了解一些保护儿童的相关措施和规定，增强利用法律武器保护自己的意识。

　　教师进行小结：我们在成长过程中不仅得到了来自家人的爱、学校的爱，也得到

　　了来自社会大家庭的爱。 （板书：政府和社会各界的爱）

　　【设计意图：让学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。】

　　3、让学生在《爱的奉献》这首歌中，感受学校对自己的爱，社会各界对自己的关心和爱护，以及国家对自己的保护。激励学生努力学习，用自己的行动来回报学校、社会和国家，从而深化本课内容，渗透思想教育。

　　六、板书设计

　　根据三年级学生的特点，为了能够突出重点，我综合运用了文字，图表等，使学生的思想情操得到感染，同时能及时地体现教材中的内容，便于学生能够理解掌握。

　　来自社会的爱

　　学校中为我们服务的人—— 无私奉献

　　政府和社会的爱

　　小调查：学校中为我们服务的人

　　篇二：小学品德与生活说课稿

　　小学品德与生活说课稿：《我们班里故事多》

　　一：说教材：

　　我讲的这节课是人教版《品德与生活》二年级上册，第一单元《我在集体中成长》的第二主题“我们班里故事多”。在这个主题里分两个内容来讲：第一个是说我们班里的故事，通过这些故事来体会集体的温暖。第二个是，通过班里的点滴爱心制做感谢卡，来感谢帮助过你的同学或老师，让学生进一步体会集体的温暖。

　　二：说设计：

　　刚升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体中的一员，愿意为集体做好事。在此基础上，通过接触具体场景、具体实例感谢老师、同学对自己的帮助。在完成集体的共同任务中，能以小主人的身份发表意见，对大家决定的事情努力去做。我们设计了“我在集体中成长”这一单元，作为新学期的第一课，儿童作为变化的个体，在参与集体生活，学会帮助他人，感谢他人，团结友善的一笔财富。为此，我们设计了“我们班里故事多”为本单元的第二主题，旨在通过开展儿童的交流活动、讲述、表演、互送感谢卡。在参与过程中培养爱集体，爱老师，爱同学的感情和交往能力。

　　三：教学目标：

　　1. 体会集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

　　2. 提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

　　3. 尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。 四：德育目标：增强爱集体的感情。

　　五：教学重点和难点：

　　重点：

　　1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

　　2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

　　难点：发展友谊，教会与人之间的交往。

　　六：教学准备：

　　1. 学生课前准备：回忆一件自己和同学、和老师之间发生的一件事、水彩笔，卡纸

　　2. 教学课件：彩色爱心、一首歌。

　　七：教学设计：

　　1. 课文图片导入。

　　2. 学生回忆故事、讲述故事。

　　3. 引出课题。

　　4. 学生手工制作感谢卡，表达感谢。

　　5. 体会感悟友情与深情、集体的智慧与力量。

　　小学二年级品德与生活上册《我们班里故事多》教案

　　李志暖

　　一、教学目标

　　情感与态度：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助，从而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。

　　行为与习惯：做事情心中想着集体、想着他人，逐步养成团结同学的好习惯。

　　知识与技能：知道自己的成长和进步离不开班集体，每个人的成长和班集体密切相关。 过程与方法：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展和促进同学之间的友谊和团结。通过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学二年级的学生，已经初步意识到自己是班集体的一员，他们作为变化中的个体，在参与集体共同活动的时候，会发生很多有趣的故事。这些事情每天都在发生，学生已经司空见惯，习以为常了，而这些孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活，学会帮助他人、感激他人的一笔财富。

　　从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学二年级孩子正在逐渐成长，他们的主人翁意识已经开始萌芽，迫切希望能与小伙伴有更多的交流与合作的机会，能在丰富的活动中充分展示自己、表现自己，体现小主人的身份。

　　三、教学重点

　　体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人的帮助。

　　四、教学难点

　　在活动参与的过程中学会交往，在帮助他人与感激他人中建立“我要关心他人”的意识。

　　五、教学准备

　　教师准备：制作课件。

　　学生准备：“绿叶”卡片。

　　六、课时安排

　　1课时。

　　七、教学过程

　　活动一 我们班上故事多

　　1．谈话导入：经过一年的学习，大家都成了好朋友，互相关心，互相帮助，在咱们班里一定发生了很多有趣的故事。在前不久[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]咱们班进行了拔河比赛，让我们一起来回顾。

　　2．情境再现：[播放视频：拔河比赛]

　　3．提问：参加咱们班的拔河比赛，你的心情如何？

　　4．追问：在我们班里像这样的活动还有很多，有哪些给你留下了深刻的印象，或让你特别感动？谁愿意把你们之间的事情说给大家听听。

　　5．全班交流。

　　活动提示：教师引导学生结合情境交流、介绍发生在班集体中的故事以及生活在班集体中的感受。可采取多种形式，如：演一演，说一说，画一画，小记者采访等。

　　6．小结：有了同学的帮助，老师的关心，我们这个集体处处充满了温暖和快乐。（板书：互相帮助 互相关心 分享快乐）

　　【设计意图：引导学生结合平日里班集体的生活，寻找师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。】

　　活动二 我们来种互助树

　　1．过渡：同学们讲了这么多同学之间互帮互助的故事，让我们一起来种棵互助树吧。

　　2．提问：你得到过谁的帮助？记得他的名字吗？

　　3．追问：得到别人的帮助时是什么心情？

　　4．动手操作：学生亲手做棵互助树。

　　活动提示：教师在黑板上贴一棵大树，给每位同学发几片绿叶，让学生把成长路上最想感谢的那个人的名字写在绿叶上，写写自己得到别人帮助时的心情，并表达对他人的感谢；把自己帮助过的人的名字写在背面，写一写自己帮助别人的感受。将写有名字的绿叶贴到树上。

　　5．小结：大家互相帮助，相互关心，老师也想对你们说声“谢谢！”

　　【设计意图：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人的帮助。】 活动三 感谢卡献给你

　　1．过渡：我们班乐于助人的同学真不少，今天我们每个人都做一张感谢卡，感谢帮助过我们的人吧！

　　2．[播放音频：感恩的心]

　　3．动手操作：学生在音乐中动手制作感谢卡。

　　活动提示：教师适时辅导学生画一画、写一写。卡的内容、形式可多种多样，鼓励学生发挥独创精神。

　　4．提问：同学们制作了精美的感谢卡，在送出时要对曾经帮助过我们的人说些什么呢？

　　5．学生交流之后将感谢卡送出。

　　6．小结：在新学期里，愿我们每个人都是一片绿叶，使这棵互助树更加枝繁叶茂，让我们这个集体更加温馨。

　　【设计意图：用不同的方式表达对别人的感谢，以发展和促进同学之间的友谊和团结。】

　　板书设计

　　我们班里故事多

　　互相帮助 互相关心 分享快乐