今天我与大家交流的是《曹刿论战》一课的教学设计与分析。

一、课文的特点

　　《曹刿论战》是《左传》中的精彩段落，简明完整地记录了齐鲁长勺之战的史实。这是历史上“以弱胜强”的典型战例。题目是“论战”，文章就围绕曹刿论作战的道理，因此全文对战争的过程没有一一展开，仅一笔带过，而将重点放在曹刿“论”战略、战术和战后论述战争成败的原因上。在论述中鲜明地刻画了曹刿这一人物形象，为了突出人物曹刿，而以庄公为衬托，通过二人针对战争问题的对话，生动阐明了战争中取胜的原则，就是在政治上取信于民，军事上后发制人的道理。

　　我今天所讲是本课的第二课时的教学设计。在第一课时中，已经初步完成了文言词汇的教学任务，学生通过反复朗读和小组合作疏通了文意，所以今天的教学目标，是：

　　1、引导学生理解分析课文内容。

　　2、围绕“鄙”和“远谋”二字，赏析文中人物的形象。

　　3、鉴赏本课的写作特点。

二、学生情况分析

　　我班作为毕业班中的普通班，虽然学生已经学过一些文言文，也具备了初步学习文言文的能力，但大多数学生的基础还是比较差的，动口动手的能力也较弱，并且不善于思考、不善于想象，缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。

　　针对这一现象，我将教学的重点设计为：

　　把握人物对话，分析曹刿和鲁庄公的人物形象。

　　教学难点为：把握本文围绕论战为中心选材、组织材料，详略得当的特点。

三、教学设计中注意的几点

　　针对本课教学的重难点和我班学生的实际情况，我在教学设计中注意了以下几个方面：