初中英语外研版说课稿

时间:2021-08-31

  初中英语外研版说课稿

  一、教材分析

  本节课是Go for it!七年级上册Unit 5第一课时的内容。

  它以Do you have a soccer ball?为题介绍了日常生活中常见的一些体育用品名称。

  如:have, soccer ball ,ping-pong ball ,baseball , basketball ,tennis ,ping-pong bat ,tennis racket等,围绕球类名称,通过 I have a/an… I don’t have a/an…

  A: Do you have a /an…?

  B: Yes,I do./ No,I don’t. 和拓展句型

  A: Do they /…have a /an…?

  B: Yes,they do./ No,they don’t.

  句型的操练,学习动词have的一般现在时用法。

  为本单元后面话题 “与朋友共度时光”做好铺垫而开展的教学活动。

  在已学习Is this your pencil?确认物品所属的基础上,进一步对物品的所属进行问答,培养学生运用知识的能力,通过这些英语交流以促进学生努力提高自己的听、说、读、写的能力。

  二、教学目标

  1. 知识目标

  (1)词汇:

  have, soccer ball ,ping-pong ball ,basketball baseball ,tennis ,ping-pong bat ,tennis racket.

  (2)句型:

  I have a/an… I don’t have a/an…

  A: Do you have a /an…?

  B: Yes,I do./ No,I don’t.

  A: Do they/… have a /an…?

  B: Yes,they do./ No,they don’t.

  2. 能力目标:

  (1)掌握所给的有关体育词汇,运用所属关系句型:Do you have a soccer ball?进行问答,并能把它们运用到生活中去。

  培养学生良好的`听、说、读、写的能力。

  (2)通过观察、想象、模仿和表演等能熟练、生动地模拟操练、运用句型,并具有一定的独创性。

  3. 情感目标:

  (1)通过球类运动词汇的学习与运用,让学生体会到一种学习的成功感。

  可以提高他们学习英语的兴趣,积极参与英语实践活动。

  (2)在与同伴合作完成任务中,体验一种集体荣誉感,增强团队精神。

  (3)热爱学习,热爱运动。

  三、教学过程:

  (一)直观导入,激发兴趣。

  Lead-in (3分钟)

  从酉阳土家族的摆手舞到家乡图片呈现导入新课的have句型 ,为学生创造轻松愉快的学习氛围和不一样的感觉,拉近了师生距离,消除陌生感,激发学生的好奇心,吸引学生的注意力。

  (二)呈现新课

  Task 1 (10分钟)

  使用图片呈现本课要学的新单词,由个体到整体,符合学生的认知规律,再通过趣味游戏巩固单词后,回归教材1a,学生做起来易如反掌。

  根据克拉申输入假设理论中i+1原理,他认为要有足够的输入量。

  只要输入量大于学生目前的语言能力,而情感过滤又低,学生就会自然学会语言,才能收到理想效果。

  所以我们在设计该环节时适当加入了后面课时涉及的动词play 和Let’s know more balls,了解更多的球类名词,拓展学生的知识面,满足学生的好奇心,鼓励学生大胆探索知识的勇气。

  既为后面课时做好铺垫,也不至于加重学生负担,效果应该不错。

  Task 2 (5分钟)

  利用图片教师引入本课句型:

  I have a/an… I don’t have a/an…

  A: Do you have a /an…?

  B: Yes,I do./ No,I don’t.

  A: Do they/… have a /an…?

  B: Yes,they do./ No,they don’t.

  Task 3 Activities (14分钟)

  Pair work 学生独立操练过程,遵循了由简到繁,由易到难的任务策略。

  其中采用Chain drills进行小组竞赛,然后设置看图说话用have自由交谈,让学生积极参与到课堂活动中来,不但进一步巩固了所学句型,而且也提高学生的学习兴趣,寓教于乐,从而在审视、参与,交流中完成了语言知识的训练。

  回到教材听力训练1b水到渠成,1c也就自然过渡。

  设置Follow me进行人称拓展介绍have 用法。

  再创设情景,用have编对话,有利于培养学生的独创性。

  Task 4 (4分钟)

  Exercise 设置了五个达成学习目标的基本练习,且人称不拘泥于you,让学生学会如何使用动词have。

  练习该节课的重点句型。

  落实学生听、说、读、写的任务。

  四、教学方法

  1.以多媒体现代化辅助教学手段,贯穿整个教学过程,迅速抓住学生的注意力。

  2.通过图片、食物的展示和纸条信息协助,进行 pair work和group work操练及看图写话练习等,训练学生听说读写能力。

  3.发挥教师特长,通过自编歌曲,加深学生对所学知识的记忆,且能寓教于乐。

  五、学情分析 :

  七年级的学生对英语学习都有兴趣的,但还没养成良好的英语语言学习习惯,而且抽象思维能力较低,形象思维能力强,注意力容易分散。

  本课采用游戏、小组活动、歌曲等形式,增强学生的兴趣和注意力。

  根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排出主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。

  另外,学生对英语学习兴趣还不稳定,但好奇心强,求知欲旺盛。

  对刺激记忆手段多的知识记忆深刻。

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