篇一：教师怎样说课

　　俗话说：提领而顿，百毛皆顺。意思说，只要我们抓住皮袄的领子轻轻地顿一顿，所有的毛都会顺顺溜溜。这“领”就是教材中的重点。教师说教材一定要说明确定教学的重点、难点，以及确定的教材依据和学情依据。即说明本课的重点、难点是什么？这些重点、难点根据是怎么提出来的？解决难点的关键是什么？

　　（二）说学生——分析教学对象

　　此部分可单列，也可插在说教材部分里一并说。

　　1、学生旧知识基础和生活经验。 2、起点能力分析

　　3、一般特点与学习风格差异

　　（三）说教法与手段——介绍选择哪些方法手段

　　说教法，就是说出选项用什么样的教学方法和采取什么样教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据。

　　（四）说教学程序——介绍教学过程设计

　　所谓教学程序是指教学过程的系统展开，它表现为教学活动推移的时间序列，通俗地讲，就是教学活动是如何发起，接着又是怎样展开，怎样结束的。

　　说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学和艺术。

　　通常，教学过程要说清楚下面几个问题。

　　1、教学思路与教学环节安排

　　说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。

　　说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只做概括介绍，只要听讲人听清“教的是什么”“怎样教的”就行。不能按教案像给学生上课那样讲。

　　另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么时候这样教”的理论依据（包括大纲依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。

　　2、说明教与学的双边活动安排

　　3、说明重点与难点的处理

　　4、说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候，什么地方用，这样做的道理是什么？

　　5、说明板书设计。

　　五、说课的方法

　　我们了解了说课的基本内容，那么具体的说课方法是怎样的呢？

　　（一）选好要说的课

　　说课的选择要注意两点：一是注意课的代表性、针对性、典型性。即选择那些有研究价值，老师又能驾驭的课；二是选课也要注意突出重点，避免面面俱到，四面出击。说课选择，可以说一课书的整体教学，也可以着重说某一课时的教学，甚至还可以说某一重点、难点的教学。一言一蔽之，说课尽可能突破一点，有所收获，面面俱到反而会收效甚微。

　　（二）区别对象，循序渐进

　　1、“赶鸭子上架” 2、“跟着别人学走路” 3、“熟能成巧”

　　（三）说课要注意的问题

　　1、说课不是备课，不能按教案来说课。

　　2、说课不是讲课，教师不能把听说课的老师和领导视为学生，如正常上课那样讲。

　　3、说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按 说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课，一定是按自己教学设计思路，有重

　　点，有层次，有理有据，口齿清楚。

　　4、说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常可以安排一节课的1/3——1/4的时间。

　　5、注意发挥教师自身教学个性和创新精神，防止生搬硬套杂志上的内容。

　　6、注意运用教学理论来分析研究问题，防止就事论事，使说课还处于“初级阶段”的层次水平。

　　7、注意避免过于表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论。要提但是创新，但不能全盘否定常规教学，不能全盘否定传统教学思想和方法。

　　六、说课的类型

　　1、研究型：一般以年级组或教研组为单位。 2、专题型：请专家共同探讨

　　3、示范型：选择较好的教师示范

　　4、评比型：带有竞赛性质，有指定的教材，规定时间，一般由专家和学科的研究人员参加。

篇二：教师面试说课稿

　　我介绍：

　　各位评委老师，上午好，我是_____号考生。

　　说课：

　　今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。

　　教材分析：

　　本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。

　　1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________

　　2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)

　　3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。

　　4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

　　（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。

　　教学目标

　　知识目标：1、

　　2、

　　（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）

　　能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。

　　2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

　　3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。

　　（根据需要选择能力目标）

　　情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。

　　2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

　　（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。） 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点

　　重点难点

　　重点：

　　难点：

　　（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）

　　那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 教法：

　　1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

　　2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

　　3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦

　　感。

　　4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

　　（根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。）

　　教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。

　　学法：

　　1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”

　　最后我们说一下本节课的教学过程。

　　教学过程：

　　本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。

　　用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。

　　用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、 ______ 、________几部分的学习。

　　最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。

　　或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。

　　（1、 关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作

　　（2、 我是按一节课40分钟分配，待考证。

　　（3、 大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。

　　（4、 声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。

　　（5、 注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。

　　最后要说“说课完毕”

　　对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。 如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。

　　试讲完毕说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。 教材分析

　　教学目标

　　重点难点（有时根据需要也会说上关键点）

　　教法和学法 导入（5分钟）

　　教学过程 正体（ 尾声（5分钟