瑞恩的井说课稿

时间：2021-08-31

　　《瑞恩的井》讲的是一个6岁的加拿大白人小男孩瑞恩为了实现让非洲的黑人孩子喝上干净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井的感人故事。下面是小编为你整理了“瑞恩的井说课稿”，希望能帮助到您。

瑞恩的井说课稿

　　瑞恩的井说课稿（1）

　　一、教学理念

　　《语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须使学生获得基本的语文素养，热爱、继承中华民族的优秀文化传统，了解、吸纳人类进步文化的精华，具有广阔视野和创新能力，成为对国家、民族、人类有责任感的现代公民。”为了更好地实现新课标，体现语文学科的人文性，在本节课的教学中力求实现两个转变。

　　1、课堂角色的转变

　　变教师主导为学生主体，使学生真正成为课堂的主人，促进学生个性化的发展。发展学生个性的理念是素质教育的要求，为了充分实现学生个性化的发展，在教学过程中应鼓励学生在教师的引导下，充分利用各种信息渠道获取知识，充实自己的头脑。《瑞恩的井》一课体现正确、积极、有意义的价值观、人生观对人成长的重要性，在课前充分调动学生积极性搜集与本文相关的资料；在讲课时可就此话题展开讨论。

　　2、学习方式的转变

　　使学生从被动的接受变为主动的求知，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，体现“以学生发展为本”的理念，变学生的苦学为乐学。因此，在本节课的教学过程中加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，通过多种互动的交流，给每个学生语言实践和自我表现的机会，并使学生在教师的指导下，学会发问、探究，通过自主的尝试、实践升华为学会学习。《瑞恩的井》一课中可就如何实现自己的梦想让学生自主解决。

二、说教材

　　1、教材内容、地位和作用

　　《瑞恩的井》选自北师大版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六单元——地球家庭拓展阅读中的一篇文章。拓展阅读是对本单元前三篇思想内容上的补充和升华，本文的内容体现了“责任”，对学生有极强的教育意义。《瑞恩的井》讲的是加拿大男孩瑞恩，为了能实现自己心中的愿望：为处在饥饿、疾病中的非洲儿童打一口井，通过自己的努力终于赚到了打井所需要的70美元（完成这篇文章时，募捐已达60000元），献出自己的一份爱心，展现了男孩瑞恩美好的心灵，也让我们懂得了一个真理——真诚而无私的爱是没有国界的。

　　2、教学目标

　　知识与技能：

　　1、理解故事内容、理清文章思路。

　　2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界。

　　3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力。

过程与方法：

　　能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣。

情感、态度、价值观：

　　1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观。

　　2、激励学生超越自我，实现梦想

教学重点：

　　1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质。

　　2、如何实现自己的梦想。

教学难点：

　　引导学生正确认识自己的责任。

三、说教法、学法

　　在本课的教学设计中，我充分考虑了六年级学生的认知特点和本班学生的实际情况，根据学生来进行准备。

　　a）学生懂的教师不讲

　　本文语言通俗、内容比较浅显，因此教师可以放手让学生自读，对于重难点的突破应鼓励学生自已概括、总结，这样既会给学生体现个性发展的机会，又提高了课堂效率。

　　b）学生不懂教师点拔

　　在学生质疑的地方精讲、细讲，以便于更好完成教学内容。比如：瑞恩的梦想是如何实现的？引导学生合作探究，自主发言，思想碰撞，得出结论。这样的答案才是学生自己的认识，让参与教学的每一位学生体会到了成功的喜悦。

　　c）课前准备充分、细致

　　合作探究的学习方式，增加了整个教学过程中的难度，要把整个课堂还给学生，教师应成为合作学习的组织者、引导者、合作者。六年级学生好动，同时对这种学习方式不很熟悉，因此在课前要充分调动学生学习热情，安排认真负责的小组长，使其成为师生沟通的纽带。此外，教师还应合理安排好教学的各个环节，突出教学重难点，激发学生学习兴趣，及时解决教学中遇到的问题，在探究学习过后，让学生反思，引导其归纳、总结，使学生学会学习。

四、说教学流程

　　a）情境导入

　　通过一组画面让学生走进非洲、认识非洲，对非洲有一个初步的感性认识；展示一张关于“手”的图片，让学生认识到非洲的贫困。看完老师的介绍后你会做些什么？对比一下文中的主人公瑞恩又是怎样做的？

　　b）整体感知

　　●请一名同学介绍瑞恩，教师做适当的补充。

　　●快速浏览全文，简要概括瑞恩为实现自己的梦想都做了些什么？

　　c）合作探究

　　●文中是从哪些方面刻画瑞恩这一形象的？

　　●并结合自身谈一谈你从瑞恩身上得到了哪些启示。

　　d）思维拓展

　　●一个六岁的孩子，对自己的梦想为什么会如此执着？是什么力量在支撑着他？在我们的身边有没有这样感人的人和事？

　　●谈自己的梦想，如何实现自己的梦想，你希望你的家人、朋友如何对待你的梦想。以小组为单位，准备一分钟演讲。

　　e）课堂小结

　　●学生小结

　　●教师总结

　　通过本节课的学习，文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼，我们的国家、我们的民族要强盛，需要几代人的不断努力奋斗，同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样，做一名有理想、有责任心、有爱心的新世纪的中学生。

　　瑞恩的井说课稿（2）

　　教学目标：

　　1、知识与能力

　　联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思。

　　2、过程与方法

　　有感情地朗读课文，能表达对瑞恩的敬佩之情。

　　3、思想与价值

　　了解课文的主要内容，理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的含义，体会瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。

　　体会瑞恩的父母要求他通过做额外家务自己挣钱帮助非洲孩子的用意。

教学重难点：

　　联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思。体会瑞恩的父母要求他通过做额外家务自己挣钱帮助非洲孩子的用意。

教学课时：

　　一课时。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

　　1、介绍“井”，导入新课

　　（媒体出示：井的图片，请看到过井的学生说说井的作用。）

　　2、出示课题——瑞恩的井，齐读。

　　3、根据课题提问

　　归纳学生的问题：瑞恩是谁？瑞恩怎么会有一口井的？这口井在哪里？

二、初读课文，了解内容

　　1、自由读课文，要求正确，边读边思考上面的问题。

　　2、出示并检查。

　　正确朗读下列词语：

　　募捐额外爽快奖励

　　水泵登载羞怯设备

　　多音字组词：

　　zǎi（）zhēng（）

　　zài（）zhèng（）

　　3、交流提出的问题。

　　4、再次默读课文，出示文章内容的填空。

　　6岁的加拿大男孩瑞恩从老师口中知道__________________。于是，他决定________________，可是妈妈却___________。在瑞恩的努力下，他虽然捐助了_________________却不足以打一口井。后来通过加拿大报纸的报道，他得到了_________________并于两年后来到__________________，看到_________________，受到_________________。现在，瑞恩的募集活动_________________。

　　5、交流答案，说说这段话包含了几层意思？

　　板书：学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集

　　6、辨析“募捐、捐助、募集”

　　（1）从课文中找到与这三句相对应的小节

　　学校在募捐（1—2节）

　　瑞恩的捐助（3—8节）

　　瑞恩在募集（9—12节）

　　（2）联系上下文或借助工具书，辨析三个词语的意思

　　出示：

　　募捐是捐钱捐物的意思。

　　募集是广泛征集大家捐钱捐物的意思。

　　捐助是拿出财物来帮助的意思。