教学内容： 北京市六年制教材第四册第三单元第50、51页。

　　教学目的：

　　1.通过动手操作，使学生理解“两个数相差多少”的含义。

　　2.使学生会解答“求两个数相差多少”的应用题，学会分析数量关系，明确算理，并能正确地列出算式。

　　3.培养学生的观察能力、实际操作能力及初步的逻辑推理能力。

　　教学重点和难点：

　　明确算理，正确解答。

　　教具准备：

　　教师准备苹果图和梨图、白兔和黑兔图、两个娃娃、投影仪等；学生准备白色、绿色、蓝色棋子若干、黑白反映码若干。

　　教学过程：

　　（一）准备题

　　师：今天我们学习一种新的应用题。（板书：应用题）

　　1.看图

　　（1）

　　师：有几个苹果？有几个梨？

　　生：有3个苹果，有3个梨。

　　师：梨和苹果相比，数目怎么样？

　　生：梨和苹果同样多。

　　（2）（再摆2个梨）

　　师：现在梨比苹果怎么样？

　　生：梨比苹果多2个。

　　师：梨比苹果多2个，还可以怎么说？

　　生：苹果比梨少2个。

　　（3）比较数的大小。

　　师：谁多？谁少？

　　生：梨多，苹果少。

　　师：多的数我们叫较大数，少的数我们叫较小数。

　　梨和苹果比，谁的个数是较大数？谁的个数是较小数？

　　生：梨的个数是较大数，苹果的个数是较小数。

　　（4）分析相差的部分。

　　师：我把较大数（指梨）分成两部分（用一竖线隔开）这部分和苹果比怎么样？（指和苹果同样多的3个梨）

　　生：这部分和苹果同样多。（板书：同样多）