教学内容：

　　1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉

　　2、用打击乐为歌曲伴奏

　　3、学会创编歌词

　　教学目标：

　　1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力。

　　2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的协和感，合作感。

　　3、通过给歌曲创编歌词，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]积极创作，创新的能力。

　　教材分析：

　　歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。

　　这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。

　　教学重、难点：歌曲两个声部的合唱

　　教具准备：电子琴，打击乐器，

　　教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)：

　　一、情景导入——学生听音乐进教室

　　1、 播放歌曲《郊游》，学生自创动作表现音乐

　　2、看画面，激发学生的兴趣。

　　师：同学们，在优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了，刚才老师带着同学们去山上郊游了一次，同学们高兴吗？

　　生：高兴

　　师：那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢？同学们看一下这是哪里？出示图片 生：是树林

　　师：同学们观察在这片树林里有些什么东西？

　　生：有树，花、草，还有两只大老虎

　　3、引导导入(引导学生观察)

　　师：同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎，这两只老虎它们都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴

　　师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。

　　二、寓教于乐

　　1、用听唱法初次感受二声部

　　2、齐唱歌曲

　　3、读歌词，从中感受读的乐趣

　　过渡语：

　　首先老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。

　　教学思路：

　　我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生慢慢地适应我，也想跟着我读下面的声部，使学生在这样的游戏中感受“轮读”的意思，从而为后面的二声部合唱做好准备。

　　4、二声部合唱

　　首先老师唱第二声部，学生唱第一声部

　　师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。

　　教学思路：

　　给他们打这样的提前预防针，目的是想让他们能专心唱歌，不受老师的影响，还可以从中体会自己参与二声部合唱的感觉。

　　5、这时候树林里的花儿看见了这两只老虎忙说两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快??风儿也听见了花儿的叫声也跟着说两只老虎，两只老虎??

　　1、把学生分成两组，一组扮演花儿，一组扮演风儿

　　2、配上打击乐扮演角色，双响筒扮演花儿，手鼓扮演风儿

　　3、用跳兔子舞的游戏分两组进行表演，学生双手搭在前面同学的肩上做跳兔子舞的动作排成两组，站在已经设计好的图卡前按照图卡上的先后顺序前进，一组先边唱边跳四拍前进，二组再开始前进。

　　教学思路：运用多种形式来表现歌曲，是为了加深学生对二声部合唱的理解，进一步体会二声部合唱的魅力。

　　三、创造表现

　　师：刚才同学在观察图片的时候发现这两只老虎少了什么啊，

　　生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！

　　接着问问同学们如果唱三只老虎的话，你们会想到老虎少了什么呢？由全班同学先唱两只老虎，然后老师唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接着叫一个同学唱四只老虎，五只老虎，六只老虎??它们有会少了什么？以此类推一直唱到十只老虎。

　　教学思路：充分利用学生模仿的天性，由老师先来唱三只老虎，既可以调动学生的模仿天性，也可为后面的创编歌词起到了一定的引导作用，设计从三只老虎一直唱到十只老虎，可以帮助学生的记忆

　　四、完美结课

　　课后反思

　　这是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲，流传入我国后，曾在第一次国内革命战争时期填词为“打倒列强”，传遍了整个中华大地，为中国革命起到了鼓舞人民斗志的作用。