学习目标：

　　1.能根据实际情况选择合适的统计图表示数据。

　　2.体会统计图与生产、生活的密切联系，感受统计的实用价值，培养统计意识，提高统计能力。

　　学习重点：

　　根据实际情况选择合适的统计图表示数据。

　　学习难点：

　　区别不同统计图的应用范围。

　　学法指导:

　　1.自主学习与小组合作探究学习相结合自学时要找出疑难问题，课上与同伴交流。

　　2.展示时要结合合作学习时得出结论的过程及方法展示。

　　自主预习

　　1.（ ）、（ ）、（ ）是三种常用的统计图。

　　2.认真阅读教材98-99页内容。

　　思考：这几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？

　　合作探究

　　解决问题（1）

　　（1）观察统计表中的信息。

　　（2）确定所画统计图要反映的信息。

　　（3）结合各种统计图的特点选择统计图。

　　（4）绘制统计图。

　　解决问题（2）

　　（1）观察统计表中的信息。

　　（2）确定所画统计图要反映的信息。

　　（3）结合各种统计图的特点选择统计图。

　　（4）绘制统计图。

　　解决问题（3）

　　（1）观察统计表中的信息。

　　（2）确定所画统计图要反映的信息。

　　（3）结合各种统计图的特点选择统计图。

　　（4）绘制统计图。

　　归纳总结：

　　用统计图表示数据，要根据实际情况选择合适的统计图：

　　（1）要表示出各种数量的多少时，选用（ ）；

　　（2）既要表示出各种数量的多少，还要表示出数量增减变化情况时，选用（ ）；要表示出各部分数量与总数之间的关系时，选用（ ）

　　达标测评

　　1.教材99页做一做。

　　2.填空。

　　（1）要表示一个高烧病人的体温情况，应绘制（ ）统计图。

　　（2）要描述某村副业收入与总收入之间的关系，应绘制（ ）统计图。