教学目标：

　　1、通过教学，使学生理解长方形、正方形周长的计算方法，培养学生抽象概括能力。

　　2、使学生熟练掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

　　3、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动 ，对数学有好奇心和求知欲，同时体会成功的感觉。

　　教学重点、难点：

　　1、长方形、正方形周长的计算方法。

　　2、 能运用所学知识解决生活中的实际问题。

　　教学用具：

　　尺子、课件、投影仪。

　　教学过程：

　　一、复习引入：

　　填空题

　　1、封闭图形一周的长度叫做

　　2、方形和正方形都是_______线段围成的图形，所以它们都是______。

　　3、长方形和正方形的特征是：它们的角都是_______；长方形相对的_______相等，正方形的_______都相等。

　　二、探究新知：

　　1、导课：

　　今天我们学习什么呢？大家猜猜看？齐读课题

　　2、学习例2：

　　（1）我们先来学习长方形的周长，看正确的测量方法请读出测量结果。同学们你们能求出它的周长吗？老师相信你们，试试看？叫学生板演，最好是方法不一样的]

　　（2）集体订正

　　（3）出示，鼓励学生用第三种方法计算。

　　板书：（长+宽）2＝长方形的周长。

　　3、练习：打开书看42页第一题，你肯定会做，请用你喜欢的方法独立完成，能用三种方法更好。叫学生板演。

　　4、小结：作为长方形求它的周长时，我们用（长+宽）2＝长方形的周长。比较好，作为正方形如何求它的周长呢？

　　5、学习例3：[小学教学设计网,更多数学教案-www.XXJXSJ.cn]

　　（1）出示：求它的周长就是求几个5的和，[口答算式]

　　（2）小结：板书：边长4=正方形的周长。

　　6、练习：43页的第一题，能不能围一圈必须先求什么？还要注意单位，请独立完成。叫学生板演。订正。

　　师：如果是70厘米够吗？

　　三、巩固练习：

　　（一）判断题：[请打出手势]

　　1、四条边都相等的四边形一定是正方形。（ ）

　　2、正方形的周长除以4就等于它的边长。（ ）

　　3、周长相等的两个长方形，它的形状大小一定都一样。（ ）

　　4、长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的周长就是12厘米。（ ）

　　（二）填空题

　　1、边长是5厘米的正方形，周长是_______厘米。

　　2、用一根48厘米长的铁丝围成一个正方形，它的边长是_______厘米。

　　3、一个长方形的长8厘米，是宽的2倍。这个长方形的周长是______。

　　4、一条绳子正好围成一个长是5分米，宽是3分米的长方形。如果改围成一个正方形，它的周长是________它的边长应当是________。

　　5、一个长方形的周长是10厘米，宽是2厘米，长是_______厘米。

　　四、能力拓展：

　　[如果你能闯过这一关，就说明你是最棒的]

　　1、用两个边长为1分米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？

　　五、总结：

　　本节课我们学习了什么？你学会了什么？还有什么疑问吗？

　　六、作业：

　　1、一块正方形的操场，边长30米。明明沿着操场四周走一圈，他一共走了多少米？两圈走了多少米？

　　2、一块长方形菜地，长18米，宽9米，一面靠墙（如下图），其它三面墙围上一圈铁丝。铁丝长多少米？

　　3、书44页第二题，量出它的长与宽，求出它的周长？