教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning。 及介绍人物用语 This is …。

教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

　　教具准备：

　　1、Cheng Jie ，Mike， Wu Yifan， Sarah， Zip， Zoom 的头饰。

　　2、为 Let’s play 准备所需要的 Kitty， Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。

　　3、教材相配套的教学课件 [Unit 2 Let’s talk/A]

　　4、教材相配套的教学录音带

　　5、教师准备一个小木偶

教学过程：

　　1、热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。

　　（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi， what’s your name?

　　Hello/Hi， I’m…

　　（3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）

　　2、呈现新课 (Presentation)

　　（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。

　　将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。

　　（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning。 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning。一句。（在图案旁边板书Good morning。）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi， A。 和Good morning， A。 两种方法同时进行（A代表人名）。

　　（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning。可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。）

　　（3）师生共同观看本部分的教学课件。[Unit 2 Let’s talk/A]

　　（4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is … 。

　　T: Who’s this? 这是谁呀？

　　T: This is John。 这是John 。

　　T: Where are they going? 他们要去哪？

　　T: To school。 去学校。 （T代表教师说）

　　（5）学生扮演不同角色练习Let’s talk/A 。

　　（教师向学生打招呼：T: Good morning。 I’m Miss Wang /Mr。 … What’s your name? 学生回答 S: My name’s … 此时，教师主动与学生握手并说T: Nice to meet you。 鼓励学生回答 S: Nice to meet you， too。）

　　（6）教师介绍卡通人物Kitty， Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss， Mrs ， Mr。

　　T: Good morning， boys and girls。

　　S: Good morning， Miss Wang。

　　T: This is Kitty。

　　S: Hi， Kitty。

　　K: Nice to meet you。

　　S: Nice to meet you， too。

　　K: Let’s go to school。 OK?

　　S: OK!