第一课时

　　一、 导入新课

　　1．小朋友们的健康成长都离不开家人的关心和照顾，尤其是妈妈的关爱，那妈妈是怎样关心和照顾你的呢？你能说一说吗？

　　2．揭题：是呀，听了刚才小朋友讲了妈妈对你们的爱，老师都很感动。有一个小朋友把对妈妈对他的爱写成了一篇文章，就是今天我们要学习的课文，就叫《妈妈的爱》。

　　3．板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文

　　1．布置自读课文，提示方法：自己独立或与同桌合作完成识字，练习读通课文。

　　2、再读课文，在课文里把生字词用横线划下来，同桌互相认读，检查自学情况。

　　3、出示词语：衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早、滴落、额头、湿透、

　　4、学生自读，然后指名开火车读，教师相机正音。齐读词语两遍。

　　5．抽读生字卡，并用所读生字组词。

　　三、再读课文。

　　（一）教师指导学习一小节。

　　1．大声朗读课文，选出你最喜欢读的部分。（据学生回答相机一一出示课文）

　　2．你能来读一读吗？指名认读，相机正音；

　　3．还有哪些小朋友也喜欢这一小节，一起来读一读。

　　4．妈妈晚上帮我扇扇子，妈妈不困吗？妈妈不热吗？她自己不扇，还要为“我”扇，“汗水却湿透了衣裳”，她比“我”还热呀！那么，妈妈为什么还要这样做呢？

　　5． 同桌讨论，指名回答。

　　6.老师总结。

　　7.自己低声朗读第一小结，把妈妈对我深深的爱意和我对妈妈深深的感激读出来。

　　（二）小组自学其余几小节。

　　（三）检查自学情况。

　　1． 指读（学生评价）——分男女生读——小组读。

　　2． 提问：妈妈在教导你时，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？

　　3、除了这个小朋友写了妈妈对他这些方面的爱，你的妈妈对你还有哪些方面呢？你能说说吗？

　　4、请把你说的写成一篇日记。写完之后自己自查，纠正错别字。