教学内容：

　　北师大版小学数学二年级上册第74页---75页：一个星期有几天

　　教学目标：

　　1、在学习了2～6的乘法口诀的基础上，应用旧知识与推理，编制7的乘法口诀；探索规律的基础上掌握7的乘法口诀。

　　2、正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题，培养应用意识。

　　3、学生在编制口诀与应用中感受数学在日常生活中的应用。

　　教学重点：

　　初步掌握7的乘法口诀，能运用口诀进行正确的计算。

　　教学难点：

　　熟记7的乘法口诀，理解口诀的意义。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　师：同学们，你们喜欢过生日吗？笑笑非常期待自己生日的到来。你听，他和淘气在学校里说些什么？（课件出示）乐乐听了感到莫名其妙，因为他不知道2个星期有几天？3个星期有几天？你们愿意帮忙吗？

　　师：根据你自己学过的知识和生活经验，谁来帮乐乐解决这个问题？

　　学生回答并介绍方法。板书：一个星期有几天。

　　二、自主探索，发现规律

　　师：真棒，会用乘法去解决生活中的问题，真会学以致用。这时乐乐想，早上妈妈说再过7个星期就是我的生日，7个星期有几天呢？同学们，你们有什么好办法吗？

　　学生说一说。

　　师：这个方法不错，可以用77来计算，可是77的乘法口诀我们没学过，应该怎么计算呢？请同学们先自己独立思考，然后尝试着自己算一算。

　　学生独立思考，算一算。

　　师：完成了吗？哪位小朋友给大家介绍一下，你是怎么计算77的？

　　学生代表介绍自己的计算方法。

　　师：这几位同学的方法真不错！当我们遇到不会算的乘法算式时，就可以用我们学过的知识来算。用连加、找规律、拆数算等都可以。小朋友们还有没有更好的解决办法呢？

　　学生回答，我们可以编7的乘法口诀。

　　师：了不起，前面我们学过2---6的乘法口诀，猜一猜7的乘法口诀有几句？会有什么特点？

　　学生结合自己的知识经验猜测。

　　师：到底是不是这样呢，又有什么规律和特点呢？还是让表格来帮助我们吧！你能完成下面这个表格吗？

　　师：这个表格在咱们数学书上第74页，请同学们打开书翻到74页。你可以选择自己独立完成，也可以和你的小伙伴合作共同完成。学生填表格。

　　师：完成了吗？我们来看一下笑笑的表格是怎么填的？（课件出示）小朋友们，你是这样填的吗？好，请你仔细观察，看一看表格中的数据有什么规律？

　　学生说一说自己发现的规律。

　　师：观察的非常仔细。今天我们就通过学习一个星期有几天来编7的乘法口诀。（板书：7的乘法口诀）

　　三、试一试，独立编制口诀

　　师：你会编吗？根据表格中你计算的数据和发现的规律，自己试着编一编，有困难的可以和小伙伴进行讨论与交流。

　　生独立尝试编制7的口诀，互相交流。

　　我们来看看淘气和笑笑是怎么编的。（课件出示）

　　7的乘法口诀

　　17= 一七得

　　27= 二七

　　37= 三七

　　师：同学们，你同意他们俩的结果吗？非常棒。刚才同学们用自己的智慧独立编制出了7的乘法口诀。真了不起，接下来我们还要把这些口诀记下来，还要能熟练地应用。

　　三、找规律，记口诀

　　四、练一练，生活中延伸

　　1、师：看到同学们学得这么好，智慧老人给我们带来了一些数学问题，想考一考大家。（第75页练一练第1，2，3题。）

　　学生在书上独立完成，

　　2、用你观察到的规律计算。

　　67＋7=79－7=

　　57－7=74＋7=

　　78＋7=73－7=

　　3、师：7是个神奇的数，生活中很多问题都与7有关。

　　（1）师出示：医生爷爷建议，一个人平均一天要喝6杯水，一星期要喝几杯水？

　　学生思考并计算。

　　（2）文文陪妈妈在超市买了一箱饮料，妈妈付给收银员7张5元的人民币。你能帮文文算一算，一箱饮料多少钱吗？

　　学生计算，集体订正。

　　（3）1只七星瓢虫有几个点？8只呢？学生算一算。

　　五、小结

　　师：小朋友们，这节课我们通过努力，自己编出了7的乘法口诀，并且利用7的乘法口诀解决了生活中的问题。课后和家长一起收集与7有关的信息，再向老师汇报你的发现。