四甲中心小学马长青

　　教学内容：四年级数学（下册）p106~107

　　目标预设：

　　1.让学生经历由具体数到用字母表示的抽象过程。

　　2.学习用含有字母的式子表示计算公式。

　　3.理解含有字母的式子能表示数量、数量关系和计算公式。

　　4.使学生感受到数学和实际生活的联系，学会运用数学知识解决生活中的问题。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　这节课我们要学习新的知识，你准备好了吗？

　　二、学习新知

　　1、研究“用字母表示数”。

　　出示例1：△△△

　　摆一个三角形用3根小棒；

　　摆2个三角形用的根数是：2×3；

　　摆3个三角形用的根数是（）×3；

　　摆4个三角形用的根数是（）×3；

　　……

　　摆a个三角形用的根数是()×3；

　　小组合作完成填空，并抽象出摆a个三角形一共需要多少根小棒。

　　提问：字母a可以表示哪些数？你能举例吗？

　　（a可以表示任何自然数）

　　出示例2：学校美术组有24人。

　　（1）书法组比美术组多6人，书法组有（24+6）人；

　　（2）舞蹈组比美术组多9人，舞蹈组有（24+）人；

　　（3）合唱组比美术组多x人，合唱组有（24+）人。

　　小组合作交流抽象出合唱组有（24+x）人。提问：如果x=10人，你知道合唱组有多少人吗？x=14呢？在这里x表示什么？

　　2、研究“用字母表示公式以及字母乘法的简便写法”。

　　出示例3：如果正方形的边长用a表示，周长用C表示，面积用S表示。你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗？

　　合作交流用字母表示公式的写法。

　　板书：正方形的周长：C=a×4正方形的面积：S=a×a