第一课时

教学目标：

　　使学生认识有余数除法和余数的含义，懂得“余数一定要比除数小”的道理，学会计算有余数的除法。

　　教学重点：不仅要让学生掌握计算有余数除法的方法，而且还要让学生总结出“余数一定要比除数小”这条规律。

教学难点：

　　有余数的除法，不能根据乘法口诀直接找到商，因而试商是关键，也是教学的难点。

教学准备：

　　投影片、小黑板、小卡片。

教学过程：

一、复习准备。

　　1、准备题第1题，问：填5行不行？添3行不行？

　　2、第2题，让学生独立计算。

二、教学例1。

　　1、把6只苹果分给2人。分得怎么样了？（每人3只，

　　分完了。）

　　2、把7只苹果平均分给2人，分得怎么样了？（每人3

　　只，但没分完，还有余。）

　　3、平均分后的余下的1，我们把这个数叫做余数。

三、教学例2。

　　1、写出算式。

　　2、这个算式不能正好用乘法求商，我们想：5*（）<38，（）

　　里最大能填的数就是商。所以商是7，余数是38-7*5=3。

　　3、“试一试”让学生字动手做，并说出为什么。

四、巩固练习。

　　1、第1题，可让学生实际操作一下，加深对余数的认识。

　　2、第2题，加深学生对有余数除法的认识。

　　3、第3题，练习有余数除法的竖式计算。

五、板书设计：

第二课时

教学内容：

　　练习十一

教学目标：

　　使学生进一步认识有余数除法的含义，能比较熟练地计算

　　有余数的除法。