教学目标

　　1．读10个和姓氏有关的多音字，帮助学生了解这些字在用作姓氏时的正确读音。

　　2．会认7个字，认读有关读书、思考、学习的词语，了解词语的意思，丰富积累。

　　3．正确抄写、背诵关于读书、学习方法的名言警句，进一步体会读书、学习的方法。

　　4．学写便条，明确便条的格式、内容、形式、作用，正确地书写便条。

　　5．大胆清楚地表达、展示自己的爱好。

　　6．能就“我喜欢……”这个话题练习写作。

　　7．搜集名言警句，制作小书签，丰富学生语言，陶冶学生情操，培养学生的动手能力、鉴赏能力。

教学重难点

　　1．丰富语言积累，使学生学会找联系、找方法，在语言环境中理解词语的意思，进一步体会读书学习的方法。

　　2．学习便条的写法，引导学生按正确格式书写便条，清楚地表达自己的意思。

　　3．大胆、清楚地展示自己的爱好，就“它给你带来了哪些乐趣”在某一方面说具体。认真倾听，理解说话人的意思，并及时作出回应，发表自己的看法。

　　4．习作时能比较清楚地表达自己的意思，乐于表达，写真话、表真情。

[课时安排]4课时。

[教学过程]

第一课时

　　(教学内容：“我来试试”的前三题、”探究与发现”)

　　一、激趣导入

　　师：同学们，第二单元的课文学习结束了，我们又来到了语文乐园(二)。今天老师带你们到智慧爷爷家去做客。(cAI课件：智慧老爷爷家)

　　二、读一读

　　1．师：智慧爷爷家里真热闹，瞧，有好多小朋友在等我们，让我们跟他们打个招呼吧!(学生打招呼)

　　(cAI课件：很高兴认识你们，猜一猜我们姓什么?)

　　出示：

　　区仇单任谢

　　查燕华盖应

　　2．学生根据音节自由认读10个姓氏。

　　3．指名认读。其他同学听一听他读准确了吗?

　　4．师：智慧爷爷请来的这10个小朋友，他们的姓有什么共同之处?(这10十字都是和姓氏有关的多音字)

　　师：这lo个字在作姓氏时怎样读，我们一定要记清楚，不然就会闹笑话的。

　　5．同座位互相读一读。

　　6．你还知道哪些和姓氏有关的多音字?

　　三、认一认，读一读

　　1．师：认识了这么多小朋友，真让我们高兴呀。我们一起去参观智慧老爷爷的藏书阁吧。

　　CAI课件：藏书阁的大门，上面书写着八个词语：

　　学海无涯尺有所短

　　学而不厌寸有所长

　　博览群书切磋琢磨

　　手不释卷豁然开朗

　　2．你会读这些词语吗?指名分组认读词语，读正确。

　　3．你能找找这些词语间的联系，用最短的时间记住这些词语吗?把你的好方法介绍给大家。

　　(1)小组内交流讨论。

　　(2)全班交流。如：学海无涯苦作舟，但苦中有乐，所以，我们要学而不厌。

　　4同座位配合读词语如：学悔无涯——学而不厌尺有所短——寸有所长

　　5．齐读词语。

　　课件智慧爷爷的话：你们真棒，真是一群聪慧的孩子!

　　四、写一写，背一背

　　1．课件：藏书阁的大门打开，小朋友们参观智慧爷爷的藏书。参观完智慧爷爷的藏书阁，你有什么感受?(学生自由说一说)

　　2．听，智慧爷爷送给大家三则名言，看谁能读好这些句子。点击出示三则名言：

　　(1)读万卷书，行万里路。(清钱泳)

　　(2)熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。(清孙洙)

　　(3)读书有三到，谓心到、眼到、口到。(宋朱熹)

　　3．学生白读自悟，感受句子的内容。

　　4．这三则名言告诉我们什么呢，联系实际说一说。

　　5．比一比看准背得快!学生背诵名句，同座位互背互查。

　　6．抄写名句，把字写正确美观，注意行款整齐。

　　7．作品展示。

　　五、探究与发现

　　课件：智慧爷爷的话：看看那位小朋友眼睛最亮，最会读书。点击出示例句。

　　1．读一读这两句话，注意带点的词语。你发现了什么?

　　2．本学期学过的成语还有哪些，出现在课文的哪些句子里。边找边读出成语，比一比谁找得快，谁找的准。小组合作学习、交流，在小组内读、评、记。

　　3．全班交流。

　　4．你还知道哪些成语，你能选择其中的一两个成语说话吗。

　　总结：今天我们一起到智慧爷爷家做客，不仅认识了新朋友，还记住了不少词句，学到了好的读书方法，收获可真火呀!

　　六、课外延伸

　　“书是人类进步的阶梯”，古今中外有许多关于读书的名言警句，请你搜集这样的句子，记载在你的收藏夹内。