教学目标：

　　1 学习课文中的15个生字，其中5个只识不写 ，学习书写三个生字。

　　2 正确朗读课文，逐步把课文读正确，读通顺，做到六个“不”

　　3 整体感知课文的内容，欣赏梅花山的景色。

　　教学过程：

　　一 导入：

　　1小朋友们你们知道吗，（课件展示）在南京有这样一座山，读 梅花山，谁来读？指读几名，这是座山名，读了这几个字你会想到什么，平时哪怕读一个词我们都要养成边读边想象的习惯.

　　2 冬天过去了，春天来到了梅花山，读读这个题目。谁来读，他读的真好，注意到了中间的停顿 一齐读。

　　3（课件呈现 伴随着悠扬的古琴曲，系列梅花图片一一展示）梅花山在南京中山门外，早春梅花绽蕾吐艳，白色晶莹如玉，红色的似张张笑脸，粉色的淡雅秀丽，它们笑立枝头，争相报春，风姿楚楚，瞧，满山的梅花都开了，梅花山成了花的海洋，你们想去吗？咱们一起去踏春赏梅好吗？

　　二 初读课文

　　1打开书本，仔细自己读课文，把课文的每个字都读正确了。

　　2 谁来告诉我你遇到生字你有什么好办法解决？

　　可以借助拼音，拼音是最好的工具。还有其他方法吗？可以问同学，也可以问老师，如果在家里还可以问家人呢

　　3 大家都有好办法读书，都是学习的小主人，老师佩服你们

　　三 学习课文第一段

　　1 谁来读课文第一段 其他人学会专心倾听，等会你要来说说他有没有把每个字都念准确了

　　2 谁来说说

　　相机出示三个句子

　　第一句：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。

　　这句话里里有5个生字，你认识了哪个？