教学目标：

　　1、理解课文内容，了解黄河象化石的形成及其发掘过程。

　　2、培养学生热爱科学的兴趣和想象能力。

　　3、了解课文的叙述顺序，学习按一定的顺序写的方法。

　　教学重、难点：

　　1、对黄河象的来历的假想及其根据。

　　2、运用推理想象，对化石形成的情景进行推测，并有条理的表达出来。

　　教学过程：

　　一、复习、质疑、导入新课：

　　1、师：上节课我们学习了《黄河象》这篇课文的第一段，自然博物馆中的黄河象骨架化石给你留下了什么样的印象？（高大、完整）

　　2、由此，你还想了解什么?

　　▲为什么这么高大、完整？(未被移动过，上级指挥，人们有文物保护意识)

　　▲是什么时间？谁？在哪里？怎样发现的？（73年，甘肃、农民）

　　▲为什么叫黄河象？（在甘肃，有黄河所以就叫黄河象）

　　▲是怎样形成的？

　　二、新授：

　　1、老师：老师也有这样一个疑问，这个化石究竟是怎样形成的呢？那就让咱们一起来研究一下吧！

　　2、老师：老师为咱们每一位同学都准备了胸卡，请你写好名字，戴在胸前：“现在的你就是一个出色的科学家了，这篇课文得根据你的想象和推想写出来的，你们可一定要认真呀！”

　　3、老师：不过你在进行想象和推想之前，咱们得先说一说作为一名科学家，在想象和推想的过程中应该注意些什么呢？应该有怎样的科学态度呢？

　　▲应该注意以事实为依据！ 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章

　　▲要特别认真！

　　▲我们要细心观察！

　　▲要有坚强的毅力！