四年级语文《奇妙的国际互联网》的教学设计

时间:2021-08-31

  (一)课时目标:

  读懂课文内容,认识互联网的结构和作用。

  (二)教具准备:

  小黑板

  (三)教学过程:

  1.复习检查:

  听写词语。

  邮递蜘蛛跨过奇妙国际

  付款光缆甚至查阅咫尺

  指名读课文。

  2.细读课文。

  (1)学习第1自然段。

  指名读,这是什么句子?为什么“入网”、“上网”加上了引号?

  想一想这一段有什么作用?(开头提出问题,引起读者注意)

  指导朗读。

  (2)学习第2、3自然段。

  指名读第3自然段,讨论互联网是怎样构成的,它有什么功能?

  作者举了什么例子来说明互联网的功能?悉尼在什么地方?为什么要举这个例子?

  互联网除了可以帮你发信外还可以帮你做什么?

  指导朗读:要用新奇有趣的语气读出层次来。

  “无所不有”什么意思?朗读五个分句,体会互联网的奇妙。学习(3)学习第4自然段。

  “息息相关”什么意思?

  这一段在全文中有什么作用?(总结全文)

  读出确信无疑的语气。

  3.总结课文。

  4.练习用“奇妙”、“甚至”造句。

  说一说这两个词语的意思。

  学生造句,口头汇报,集体评议。

  说说课文中引号的词语为什么要加引号。

  5.布置作业。

  为什么说互联网和我们息息相关,联系自己的生活学习谈一谈。

  板书设计:

  26奇妙的国际互联网

  通过跨过传到无所不有息息相关