教学目标：

　　知识;自学生字新词。

　　能力：培养学生的想象能力和朗读能力。

　　思品：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，知道贝多芬是一位同情和热爱劳动人民的伟大的音乐家。

学习重点：

　　1、想象课文所描绘的情景。

　　2、有感情地朗读的朗读课文。

　　学习难点：想象课文所描绘的情景。

教学准备：

　　1、教师制作投影片剪辑录像。

　　2、学生预习课文，搜集与课文相关的资料。

教学时间：

　　一课时。

教学过程：

　　一、导入激情

　　同学们，你们喜欢听音乐吗？下面，我们就一起来欣赏一段钢琴曲—《月光曲》。（放录音）你们知道这首曲子是谁创作的吗？又叫什么名字呢？这节课，我们就一起学习12课，齐读课题。

　　二、自读悟情

　　1、出示自学提示：

　　（1）轻声读课文，边读边思考：课文中的哪些自然段描绘了《月光曲》的内容？想象描绘的景象。

　　（2）《月光曲》是怎样谱成的？贝多芬又是怎样一个人？

　　（3）边读边画出相关的语句，并作好简单的批注。

　　2、小组交流。

　　3、全班交流。

　　（1）生读第9自然段，谈《月光曲》的内容及自己想象到的景象。（教师随机板书）

　　月亮升起微波粼粼月亮升高风卷巨浪月光照耀波涛汹涌

　　（2）分清事物与联想：

　　这些景象真的在茅屋外面发生了吗？（是联想）是谁的联想？（兄妹俩）他们这种联想是怎么产生的呢？（默读第九自然段，把描写皮鞋匠听着钢琴曲时面前出现的景象的句子划下来，通过“好像”一词让学生知道这景象并不是事实，而是皮鞋匠的联想，并引导学生从“静静地听着”了解到这个联想是由贝多芬弹的曲子而引发的。）