（一）教学目标

　　1 能独立认识本课9个生字，积累10个词语，结合课文理解“忐忑不安”、“安然无恙”。按正确的笔顺规则在田字格里描写“肃、吭、忐、忑、芜”。

　　2 能正确朗读课文。了解课文内容，并尝试提问。

　　3 通过学习，懂得要用自己的眼睛看事物，有探究的意识。

（二）教学重点和难点

　　1 识记9个生字，在语境中理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。学习书写汉字“肃、吭、忐、忑、恙、芜”。

　　2 尝试提问，有探究的意识。

　　（三）教学准备：

　　多媒体教学课件。

　　（四）教学过程

　　一、出示课题，激发兴趣。

　　1 出示：三幅图（喇叭花鸡冠花打碗碗花）

　　图上分别是什么花？为什么起这个名字？

　　2 第三种花的样子很奇特,出示句子：

　　粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,“碗底”还滚动着露珠呢。多么新奇、有趣的花呀！

　　（1）自己轻声读句（2）指名读句

　　3 这种花有一个十分有趣的名字。（出示课题）齐读课题

　　4 根据课题质疑。

　　这么新奇有趣的花，却有一个那么怪的名字，这到底是怎么回事？相信大家读了课文，就会明白的。

　　说明：

　　通过打碗碗花的图片，引出了文中的句子，激发了学生阅读的兴趣，增强了学习的主动性。

　　二、初读课文，整体感悟。

　　1自读课文，自学生字。思考：课文有哪些地方你不明白？

　　2 学生交流。

　　（预设：“打碗碗花”生长在哪里？

　　为什么把这种花叫“打碗碗花”？

　　摘了“打碗碗花”真的会打破饭碗吗？）