第一课时

　　一、导入新课：

　　叙述导入：有一个寒冷的冬天，北风刮得很猛烈，这时，我骑车撞到了一位老人，手里的钱刮跑了，这可怎么办？

　　请同学们读读课文，看看到底老人怎么办？

　　二、检查预习

　　1、指名读课文。其他同学认真听，字音是否读的准确。

　　2、检查生字读音

　　3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来

　　4、质疑解疑

　　二、激情引趣，设问引思

　　1、指名读2-3自然段

　　边读边想，从这里你知道发生了什么事？

　　指名回答

　　[板书]

　　老人着急我沉重

　　2、分角色读

　　为什么老人会这样呢？

　　想像没有钱，老人的生活会怎样？

　　注意老人的表情，读出老人的心情

　　三、自主探索，分层指导

　　1、默读4-6自然段。

　　边读边想，事情发生了什么样的变化，为什么我的沉重的心情一下子变得轻松了？

　　2、听录音读，边听边画出表现人们神态变化的句子来，小组内读读

　　3、小组之间交流一下你们的看法，把最令自己感动的地方说一说？

　　结合两个“抢”，谈谈人与人之间真诚互爱的美好品德

　　4、全班交流。

　　5、说说你学到了什么？

　　6、指导朗读：有关描4、5、6段

　　7、分角色朗读课文

　　四、迁移拓展，自主发展

　　朗读全文

　　学习了这篇课文，你懂得了什么？

　　总结课文

　　[板书]

　　互爱

　　假如这件事发生在今天人们会怎样做？

　　说一说，写一写

　　第二课时

　　一、复习

　　1、指定学生朗读课文，检查朗读情况。

　　2、用“轻松”“沉重”说一句话。

　　二、交流讨论

　　1、小组合作运用假如这件事发生在今天人们会怎样做？

　　2、教师参与各小组的学习交流，适当给予指导帮助。

　　3、课文是按照什么顺序来记叙的？

　　4、总结课文

　　用所学的字组词并造句，积累词语，练习口头表达。

　　当堂听写生字，检查识字、写字效果

　　必做：假如这件事发生在今天人们会怎样做？

　　说一说，写一写

　　选做：你还知道哪些有关这样的故事，找出来讲给小伙伴们听。

　　板书：

　　过路行人：“抢”——〉“还”

　　钱被风刮跑以后   老大爷：“迟疑”——〉“肯定”  人与人互助互爱

　　“我”：“沉重”——〉“轻松”