一、教学目标：

　　1、科学知识：通过感受冷水和热水，让学生初步认识冷水与热水的差异，知道冷与热是可以互相转化的。

　　2、过程方法：让学生经历探究冷水与热水差异的过程，从中培养学生的观察、比较、分析、归纳概括及实验能力。

　　3、情感态度价值观：培养学生良好的观察、实验习惯，渗透辩证唯物主义思想教育。

二、教学重难点：

　　教学重点：认识冷水与热水的差异。

　　教学难点：冷热变化对水的影响。

三、教学准备：

　　演示器材：天平、酒精灯、试管、砝码、矿泉水、2只同样大小的小口瓶、一小张蜡纸。

　　分组准备：杯子、水槽、热水瓶、冷水、红墨水、塑料袋、试管、气球皮、橡皮筋、吸管、肥皂、食盐、记录纸。

四、教学过程：

（一）、回忆体验，导入新课：

　　出示一瓶矿泉水，谈话：小朋友，这瓶矿泉水要是在冬天给你喝，感觉怎么样？要是在夏天喝呢？（板书：冷水与热水）今天，我们就来研究一下冷水与热水。

（二）、感受冷热不同的水

　　1、提问：用一瓶冷水与一瓶热水能用最科学合理的方法倒出4杯冷热不同的水吗？

　　2、分小组小组讨论并设计方案。

　　3、分小组尝试，并根据自己触摸不同冷热的水的感觉，按一定顺序排列好，并把手的感觉写下来。

　　4、反馈，思考触摸更冷或更热的水时人体的反应是怎样的？

　　5、交流课前的调查发现：什么样的情况下容易发生烫伤事件？

（三）、探究冷水与热水其它不同点

　　1、除了冷热的感觉不一样，它们还有什么地方不一样呢？

　　2、讨论，并作记录认为不同的地方觉得可以做的实验

　　3、选择你们认为有条件研究的实验进行实验。

　　1冷、热水中的溶解实验：往冷水和热水中分别滴入红墨水（或是放入肥皂、食盐之类），看看有什么发现。

　　2热水上浮实验：在两个水槽中分别倒入冷水和热水，分别将装有热水和冷水（最好能在水里加点颜色）的塑料袋放入其中，观察。思考：看到了什么现象，怎么会出现这样的现象的。（让学生展开讨论）

　　3在试管里装满水，用气球皮把口蒙住，并用橡皮筋扎紧。把试管插到热水杯中，使试管里的水变热，然后再把试管插到冷水杯里，使试管里的水变冷。看看有什么发现。