教学目标：

　　1、能结合具体情境，让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；会计算简单的整十数的口算加减法。

　　2、结合现实素材让学生感受大数的意义，并能结合实际进行估计。

　　3、通过用数来描述现象，感受数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

教学重点：

　　经历数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写千以内的 数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；会计算简单的整十数的口算加减法。

教学难点：

　　结合现实素材让学生感受大数的意义，并能结合实际进行估计。

　　一、创设情境，激趣导入。

　　师：同学们上课之前咱们先来做一个小游戏，猜猜老师手里有多少枝铅笔？

　　学生可能回答：

　　生1：8枝。

　　生2：9枝。

　　生3：10枝。

　　对于学生的回答要给与鼓励。

　　师：到底有多少枝呢？咱们一起来数数。（同学们一起来数）

　　师：这些就是10枝铅笔，同学们用手比比10枝铅笔摞在一起有多粗。让学生用手比比。

　　师：同学们仔细看，老师又拿来一些铅笔，现在猜猜老师手里一共有多少枝铅笔？为什么？

　　学生可能会答：20枝，因为老师拿来的和刚才的10枝差不多粗。

　　对于学生的回答要给于肯定与表扬。

　　师：同学们你们再来猜猜这些牙签有多少根？（学生自由猜，猜的不准确的时候老师进行提示）