教学目标：

　　1.认识本课生字词。

　　2.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

　　3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

　　4.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

　　教学过程

　　一、预习探究

　　1、一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。这是台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟。同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩语段、篇章读给大家听?

　　2、学生交流课前搜集的有关生命的语句。(指名说)

　　3、你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。我刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜、热爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟─《生命 生命》。板书课题。

　　4、发现这个题目有什么特别的地方吗?两个生命放在一起，你觉得该怎样读?(指名读)一起读课题。

　　二、合作交流

　　1.找五名同学分自然段读课文，其他同学边听边画出本课的生字词。好，开始吧!

　　2、(课件出示生字词)现在我来检查一下你们对生字词的掌握情况。(指名读、齐读)

　　3、快速再浏览一遍课文，想想课文围绕生命写了哪几个事例?

　　4、全班交流，教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括，(飞蛾求生、瓜子生长、心脏跳动)同学们说得不错。老师再给总结一下(板书、齐读一下)