一、学习目标

　　⒈理清课文结构，学习本文按时间顺序来记叙的写法。

　　⒉学习通过外貌描写揭示人物思想性格的写法。

　　⒊学习本文以小见大的写作手法。

　　⒋找出本文感情色彩强烈的词句，说说作者的思想感情，激发学生向鲁迅学习的愿望。

　　二、学习重点

　　目标2、4

　　三、学法指导

　　⒈通过速读复述了解文章按照时间顺序和事情发展的顺序来记叙的顺叙写法。

　　⒉通过细读人物描写，特别是外貌描写的部分，领会作者是怎样围绕外貌描写，使用了什么手法来表现人物的思想性格，体现作者的思想感情的。

　　⒊深读结尾处的议论，体会其对深化主题的作用。

　　四、学习过程

　　第一课时

　　学习要点：整体感知课文内容，理清课文结构，指出记叙要素及顺序；比较几处外貌描写的异同并说说它们的作用；说出这“一面”所体现的主题。

　　预习导学：

　　㈠回忆学过的鲁迅的文章，在下面整理归纳鲁迅的资料；上网或查阅书籍，在下面简介作者。

　　鲁迅：

　　阿累：

　　㈡自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。

　　⒈给加点字注音：

　　赫然（ ） 嵌着（ ） 颓唐（ ） 憎恶（ ）（ ）

　　恣情（ ） 抖擞（ ） 摩挲（ ） 窘相（ ） 虐待（ ）

　　⒉比较下列各组字形和读音，然后组词：

　　踱（ ） 窖（ ） 挲（ ） 恣（ ）

　　镀（ ） 窑（ ） 娑（ ） 咨（ ）

　　⒊给加点字选择一个恰当的解释：

　　⑴不能自已（ ）

　　A、止，罢了 B、已经，表过去 C、后来，不多时 D、太，过

　　⑵有一种怪舒服的感觉（ ）

　　A、奇异，不平常 B、怪物 C、很，非常 D、怨，责备

　　⑶受着这样的优遇（ ）

　　A、相逢，会面 B、机会 C、对待，款待 D、优待

　　⑷平素（ ）

　　A、本色，白色 B、本来的 C、带有根本性质的 D、向来

　　㈢找出文中三次集中描写 鲁迅 先生的外貌的句子，摘抄在下面。

　　（四）预习中有哪些问题

　　学习研讨：

　　（一）整体感知。

　　⒈按时间顺序复述课文，理清本文的六要素。

　　时间：

　　地点：

　　人物：

　　事情的起因：

　　事情的经过：

　　事情的结果：

　　⒉再读课文，理清文章的结构层次，完成：

　　①写“我”去内山书店的原因。

　　第一部分：（1—38）一面之缘?②

　　③

　　第二部分：（39—43）

　　⒊文章回忆了作者阿累与鲁迅在内山书店一次会面的经过，表现了什么样的主题？

　　⒋本文所写的事情虽小，但却体现了鲁迅的伟大人格，你能说出课文所用的写作手法吗？