教学目标：

　　1、初步学会用找出中心句的方法来正确领会课文中心思想的阅读方法。

　　2、学会本课的6个生字，理解12个词语的意思；会区别使用“浏览、审阅”“询问、咨询”和“简单、简朴”三组近义词。

　　3、能分别用“浏览、咨询、劳苦”造句。

　　4、能有感情地朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。

　　5、感受作者热爱周总理的思想感情。

　　教学重点：

　　1、正确找出中心句，领会课文中心思想。

　　2、有感情地朗读课文。

教学难点：区别几组近义词，体会作者的思想感情。

教学时间：2课时。

第一课时

教学目标：

　　1、初读课文，了解课文主要内容。

　　2、找出中心句，初步领会课文中心思想。

　　3、自学生字，新词。

　　4、给课文分段。

教学方法：尝试自学，整体读悟。

教学过程：

一、引入课文。

　　1、引入：周总理为革命，为人民一生劳苦，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万，所以，当总理逝世的时候，不仅北京人民扶老携幼为他送行，齐声痛哭，沉痛哀悼，全国各族人民都是如此。因为他是人民的好总理，国家的好领袖。今天，我们来学习现代著名诗人何其芳写的关于周总理的故事（板书课题）

　　2、课题上看，你想课文会写什么内容？又会反映什么呢？

　　3、这是写人的文章，我们来看看，文章反映了周总理的什么品质？

二、初读课文，了解大意。

　　1、回忆“单元学习重点”。

　　2、范读课文，思考：本文的中心句是什么？并注意文中的生字及多音字。

　　3、生回答，板书：

　　工作量大：今晚上要批厚厚的一叠文件

　　多么劳苦

　　工作态度认真：审阅、画、不是…而是、有时…有时

　　不辞劳苦的工作作风

　　（工作）

　　工作时间长：喝了一会茶，叫明的

　　多么简朴

　　办公室的陈设简单……

　　和简朴的生活作风

　　宵夜简单……

　　4、生自由读课文，思考：

　　“劳苦”与“简朴”各是什么意思？主要是针对周总理的哪几个方面来说的？从课文的哪些地方可以看出？