一、课时目标：

　　1、有感情地朗读课文，背诵课文重点句段。

　　2、了解段与段之间的联系，体会作者善于观察、善于思考的习惯，初步了解作者的表达方法。

　　3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

　　二、教学重点：

　　感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

　　三、教学难点：

　　体会含义深刻的句子。

　　四、教学过程：

　　世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。               ----海伦·凯勒

　　除了爱，我一无所有。            -------杏林子

　　（一）   齐读课题，复习导入

　　1、师：孩子们，在上一节课中，我们知道了杏林子提出了一个值得思考的问题，谁来？

　　预设：生命是什么呢？（在课题第一个生命下面板书“?”）

　　2、师：出于对生命的思考，作者写了三个事例，谁来回忆一下？

　　预设： 飞蛾求生瓜苗破土 “我”听心跳 ( 相机板书)

　　（师相机板书）

　　过渡：作者从这三个事例中对生命有了更深的思考。这节课让我再次走入课文，走入作者的内心深处，相信给我们带来的是一次难忘的心灵之旅。请同学们先打开课本，小声读一读课文第二自然段，边读边画出作者描写飞蛾的句子。在你认为作者用得比较好的词语下面画三角号，并在词语或句子的一旁写一写自己的感受，可以写词语，也可以写句子。