教学内容

　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级（上册）第94~95页。

　　教学目标

　　1. 使学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

　　2. 使学生在观察活动中，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系，丰富对现实空间及图形的认识。

　　教学过程

　　一、 创设情境

　　谈话：小朋友，你们喜欢拍照吗？刘老师拍了两张学校校门的照片，想不想看一看？（课件出示校门的照片）

　　提问：你看到了什么？

　　小结：同一个校门，在它的里面和外面看，看到的样子是不同的。

　　谈话：老师这里还有两张照片，你知道是在什么地方拍的吗？（课件出示教室前后的照片）

　　引导：仔细观察这两张照片，你发现了什么？

　　小结：观察的位置不同，看到的样子也不同。

　　[评析：让学生观察自己学校校门和教室的照片，学生有话可说，兴趣高涨，充分激活了已有的知识经验。]

　　揭题：今天，我们一起来学习从不同的位置观察生活中的物体。（板书课题：观察物体）

　　二、 合作探究

　　1. 指导观察。

　　出示并介绍小猴。

　　示范：下面我们来观察小猴，请小朋友看老师是怎样观察的。（边说边示范）我先观察小猴的前面，像这样（从前面平视小猴）在小猴的前面看，看到的是什么呢？（看到的是小猴的前面）那老师看到的是这里四幅图片中的哪一幅呢？（出示四幅图片让学生选择）