一、导入新课：

　　《爱莲说》中作者用出淤泥而不染的莲来象征不慕名利、洁身自好的情操；《青松》诗中诗人用傲霜斗雪的松来作为坚强、高洁的象征，假如我们要赋予梨花、不娇媚、不繁艳、洁白如雪的梨花一种象征意义，该是什么呢？学习了彭荆风的小说《驿路梨花》，也许我们会找到一种答案。

二、品味课文：

　　（一）想象梨林之“美”

　　1、文中作者以优美的笔触给我们描绘了一副副美丽的景、物、人，快速自由朗读课文，发现文章的美点，以“这里的——美，你看（想）——”的句式描述出来。

　　2、梨林风光真是美不胜收，在你头脑中浮现了怎样的画面？

　　自由品读，发言。

　　小结：听着同学们的发言，我们眼前仿佛出现了一副副美丽的图画，谢谢你们，美的发现者。梨林美在环境清幽、美在姑娘漂亮、美在主任热情周到、美在过路人见的相互关爱。

　　（二）理解茅屋之“爱”

　　1、在这梨花掩映丛中的小茅屋，它虽是孤单的，却给过路人带来了方便，带来了快乐。文中哪些人得到了这种方便？

　　“我”和老余、瑶族老人

　　2、他们当时是在什么样的处境下遇着小茅屋？小茅屋条件如何？他们感受如何？

　　（以记者采访的形式同位间进行）

　　3、屋虽简陋，但在当时的情况下，无不给人一种“到家了”的温馨感觉。他们享受了方便，是否一走了之，不再回头？他们是如何做的？

　　他们这样做很是辛苦、劳累，但他们高兴吗？

　　报恩是幸福的，帮助别人是快乐的。

　　小结：茅屋虽小，但它充满了爱，享受过它的方便的人，都尽力为它做点什么。