教学分析: 在学生的美术活动中,通过引导,培养学生对美术活动的兴趣,使他们把美术活动当成一种很快乐的游戏和表达自己思想情感的特殊工具。本课旨在通过“运动”这个题材的教学,引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价活动,从而认识到运动的美、健康的美,意识到运动的重要。以个人创造与集体合作的形式参与综合美术活动,发挥个性,学会合作,体验探究、发现的愉悦与成就感,激发美术学习的兴趣。教材中展示了三件艺术家的作品,通过指导欣赏,让学生体验不同运动中人物的动态美感,同时体验不同表现形式的形式美感。教材中还展示了一组学生作品,以同龄人的作品来激发学生的学习兴趣、创作热情,以同龄人喜爱的运动来激发学生热爱运动的美好情感。拓展想象的空间,综合运用丰富多样的美术媒材、形式、技能表达自己的创意。了解美术学科与其他学科以及社会的关联,能灵活运用各种学科的知识设计探究性活动的方案,进行探究性、综合性的美术活动,形成综合学习能力,培养创新精神。同时在学习过程中发展观察、感知、形象思维能力,培养探索、创新精神,在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力,促进个性发展。

教学理念: 本课选自浙江人民美术出版社美术二年级第4册第18课,是一节绘画课。生命在于运动。本课贴近学生生活,全面介绍美术的表现形式,激发学生的审美兴趣。其基本特点是有广度没深度,让学生达到了解的程度是教学目的,突出了基础美术教育的特点。有一个健康的体魄对于每个人来说是一件非常重要的事情,本课通过引导学生有目的地进行感知、欣赏、探索、创作、评价等一系列活动,让学生感受到运动的美、健康的美,认识运动对我们的重要性。从小培养他们热爱运动,热爱生命的思想感情。