一、指导思想

　　在新的课程标准实验与体育教学改革中，本着务实、拓展、探索、创新的思路，根据小学生生理心理特点，本课采用情境教学法，师生共同扮演角色，根据故事情节的展开来完成各项教学任务，让学生沉浸在故事的角色中，使学习变为学生主动参与、不断体验的过程，在提出问题、解决问题、自主发展的探索过程中，使每个学生都能体验到成功的满足和快乐，为学生形成终身体育意识打下良好的基础。

二、教材分析

　　跳跃是人体基本活动能力之一，是锻炼身体的重点教材。根据学生的年龄特点，通过体育教学，使学生掌握最简单的跳跃方法，提高学生的跳跃能力；促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展。本课教学，要尽量多给学生跳的机会，不过分强调动作细节，而把教学重点放在提高学生跳跃能力上。

　　辅助教材安排了模仿青蛙捉害虫动作的投掷游戏。

三、学情分析

　　一年级学生的年龄特点为思想活跃、活泼好动，兴趣广泛，情绪波动大，注意力集中时间短，好胜心强，模仿能力、表现欲和上进心比较强，随意注意占优势，对体育课兴趣较浓，这为本课以培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了良好的条件。

四、教学目标

　　认知目标：通过模仿青蛙跳荷叶，使学生初步了解立定跳远动作。

　　技能目标：发展学生的跳跃、奔跑、投掷能力。

　　情感目标：提高学生的参与意识和协作能力，培养学生学习兴趣，能够描述成功或进步的心情。

　　教学重点：双脚起跳双脚落地

　　教学难点：轻巧落地

五、教学方法

　　针对本课的教学目标和学生实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，本课采用的教学方法有：

　　1．情景教学法：让学生入境动情，明理知味，用情境激发学生兴趣，使学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而取得最佳教学效果。

　　2．直观教学法：利用多媒体课件演示小青蛙的动作，吸引和培养学生的注意力，建立所学动作的形象。

　　3．游戏竞赛法：利用游戏娱乐性、竞争性、规则性强的特点，精心设计问题让学生去想象，在思考、领会、比较、体验中掌握技术，提高学生的练习兴趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心，充分发挥学生的主动性和创造性。