教学目标

　　1学会本课生字。

　　2利用工具书把课文读通、读懂。能复述课文。

　　3学习作者塑造人物形象的方法，体会诸葛亮的足智多谋，激发学生阅读古典名著的兴趣。

教学准备

　　教师：查找《三国演义》相关音像资料;准备推荐给学生的名著名篇。

　　学生：通过各种渠道搜集有关诸葛亮的故事，制作卡片，准备交流。

教学设计参考

　　一、激趣导入

　　1通过搜集资料，你了解《三国演义》了吗诸葛亮呢简要地说说。

　　2学生交流课前了解到的《三国演义》相关资料和有关诸葛亮的故事。

　　教师根据学生交流情况简单介绍诸葛亮生活的年代背景，重点引导学生了解“空城计”的故事背景。(见《三国演义》第95回)

　　3了解了诸葛亮，这节课我们学习一篇有关他的故事——《空城计》。

　　二、初读课文，了解故事大意

　　1自读课文，读准字音，借助工具书，自学生字词。不理解的词作上记号。

　　2检查识字、释词和读书情况。

　　3提出不理解的词语，大家共同解决。

　　4用简洁的话说说故事大意。(重点引导：起因、经过、结果。也可概括为兵临西城，临危施计，司马中计，孔明释计四个阶段。)

　　三、细读课文，感受人物形象

　　(一)看图，了解抓特点描写人物的方法。

　　1故事的主人公是——诸葛亮。(出示诸葛亮抚琴图)看看这幅图，你一定猜得到他是——诸葛亮。

　　2他在衣着、动作、神态等方面有很明显的特征，你从文中的哪些词句判断出他就是诸葛亮(“披鹤氅，戴纶巾”，“凭栏而坐”，“焚香操琴”，“笑容可掬”等。)