第2课时

　　一、课前准备

　　1．布置学生搜集尼罗河的资料和埃及风光图片。

　　2．教师收集有关尼罗河的风光照片及录像，制作多媒体。

　　二、教学过程

　　(一)创设情境，初识尼罗河

　　1．上节课，在我们的帮助下，李小佳到了埃及，见到了她的爸爸。爸爸看见小佳非常高兴，想利用这个暑假带小佳在埃及好好游览一番。如果让你选，你想去哪里呢？〖演示

　　（尼罗河、金字塔、狮身人面像……）

　　2．今天这节课我们先跟着李小佳的爸爸和小佳去尼罗河观光。好吗？

　　（设计意图：继续上节课的旅行谈话，既是对学生已有知识的了解，更是为了明确这节课的学习目标。）

　　3．我们知道世界上很多民族的生息繁衍几乎都离不开河流的哺育，我们中国有孕育了中华文明的黄河和长江，而埃及则有尼罗河，公元前5世纪，古希腊著名的历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河馈赠的厚礼。”为什么这样说呢？

　　让我们看看书中的一段话。〖演示

　　4．交流：你有什么收获？

　　(没有了尼罗河，埃及沙漠面积就更大了。)

　　(二)共享资料，走近尼罗河

　　1．尼罗河----埃及的母亲河，师生感情充沛地诵读课文中的诗句：尼罗河----埃及的母亲河。〖演示

　　（设计意图：让学生饱含深情地诵读这首优美的诗歌，感受尼罗河的无私与宏大的母亲般的情怀。渗透尊敬自然、爱护自然的教育。）

　　2．这样一条与埃及人民息息相关的河流究竟是怎样一条河流呢？

　　小组借助资料讨论。认识尼罗河。〖演示

　　（对于材料中关于尼罗河的长度和发源地等知识并不需要强行记忆。）