教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第85、86页例7、例8及相关练习。

　　教学目标：

　　1.借助计数器，利用知识迁移，使学生理解万以内数的读、写方法。

　　2.从一般到特殊，引导学生探究并归纳出万以内数的读、写法，培养学生的抽象概括能力和数感。

　　3. 通过读、写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。

　　目标解析：

　　在学生已有知识经验基础上，引导他们从直观到抽象，从一般到特殊，探究万以内数的读法和写法。在讨论交流中，重视培养学生的归纳推理能力，进一步培养数感。

　　教学重点：掌握万以内数的读法和写法。

　　教学难点：理解并掌握万以内数中有0数的读法和写法。

　　教学准备：课件、卡片、计数器等

　　教学过程：

　　一、活动导入，激趣揭题

　　(一)活动：

　　1.同桌互动：准备好0、0、1、4、5、8六张卡片。

　　(1)读数：一名学生在六张卡片中任意选3张卡片张排成一个三位数，同桌读出这个数。

　　(2)写数：一名学生选3张卡片排出一个三位数读给同桌听，同桌写出这个三位数，然后对照。

　　2.师生互动：教师说一个数，学生在计数器上拨数，并说说是怎么拨的及每个数的组成。

　　(1)教师说数：三千七百四十五、二千零八十、六千零九

　　(2)学生汇报：根据学生的汇报，(课件演示)

　　(二)揭题：

　　同学们刚刚拨的数知道怎么读吗?接下来我们就一起探究万以内数的读法。(板书课题)

　　【设计意图：以活动的形式回顾1000以内数的读、写法及万以内数的组成，既复习了旧知，又为新知的学习穿针引线，同时充分调动学生参与的积极性。】