一、教材简说

　　小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。

　　教学本课的重点是认识生字和朗读课文,体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

二、学习目标

　　1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

　　3．愿意做一个爱劳动的好孩子。

三、教学建议

　　（一）识字写字

　　1．引导学生读准“施”的翘舌音，读准“翻、担”的前鼻音。

　　2．采用多种形式帮助学生在头脑中建立生字音、形、义的联系。

　　“浇、饿、挑”，可以联系偏旁表义的特点来认识。

　　“翻、浇、挑”，可以利用看图、看多媒体画面或做动作来理解字义。

　　有的字可联系以前学过的熟字来认识，如“肥、挑”等字。

　　3．本课要写的都是左右结构的字，都应该写得左窄右宽。“拉、把”二字，要注意指导学生写好提手旁：（1）横要往右上斜；（2）竖钩要写在横的右半部分；（3）提的倾斜度要大一点，不要写平。

　　（二）朗读感悟

　　这篇童话故事，课文和插图都运用了对比的方法。教学中，如果能让学生抓住小白兔和小灰兔三次不同的表现，进行对比观察和对比阅读，学生就会明白小白兔和小灰兔的做法不同，所以收获不同，从而懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。

　　1．教师放朗读课文的录音，结合看投影画面或动画片，让学生了解这篇课文主要讲了一件什么事，激发学生的学习兴趣。

　　2．学生借助拼音练习自由朗读课文，要求读准字音。通过朗读课文,初步了解童话内容。

　　3．学生汇报朗读情况。可以先指名汇报，然后在小组内汇报。这样就给学生提供了更多的读书机会，也了解到更多孩子的朗读情况。

　　4．出示与图画相对应的课文段落，图文对照朗读课文。

　　5．图文对照，进行分段朗读练习。朗读时，要结合观察画面进行。如，学习课文第二自然段，要观察小灰兔收下白菜时的表情，再读小灰兔的话，体会怎样才能读出他很有礼貌。

　　6．有的语句，可以结合观察画面和联系生活实际来感悟，在感悟的基础上再朗读。如，学习“小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫”一句，可以让学生通过观察多媒体动画或结合自己参加劳动的实际，体会小白兔做这些事是很辛苦的。再通过观察画面，知道小白兔浇水时的表情是很愉快的。这时，教师配乐将这一段内容朗读一遍，再由学生配乐朗读。

　　7．练习分角色朗读课文。

　　同学们还可以扮演小记者对“小白兔”和“小灰兔”进行采访、提问，让扮演小白兔和小灰兔的同学来回答。（活动目的：让学生根据课文内容质疑、提问、答疑，在质疑与答疑的过程中理解重点词语，理解课文内容。）

　　8．学生说说自己喜欢故事中的哪个人物，为什么。

　　（三）实践活动

　　1．课前：学生自己动手做小白兔、小灰兔和老山羊的头饰。查找音乐资料带，确定一段音乐给课文配乐。

　　2．课中：（1）分角色表演这个童话故事；（2）扮演小记者，对故事中的人物进行采访。

　　3．课后：种一盆花或一种蔬菜，观察、记录它的生长过程，体会劳动的辛苦和收获的喜悦。