教材分析：

　　这是一篇写景散文，作者是叶圣陶。课文描写了公园里一池美丽的荷花和“我”看荷花是时的感受，抒发了作者对大自然的热爱与赞美之情。课文是按看荷花的顺序来写的。

学情分析：

　　课题直接揭示了全文所要描述的中心内容，使作者一看就知道了文章是描述荷花的美丽，激发了主动阅读的兴趣。通观全文，作者是按照观察顺序进行叙述、描写，层层深入，把情感逐步推向高潮，突出了文章的主旨，激发了学生热爱生活、热爱自然的情趣。

教学要求：

　　1、学会本课生字，理解绳子组成的词语。

　　2、通过学习，理解课文内容，体会作者对荷花，对大自然的热爱赞美之情，激发学生生活的情趣。

　　3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

教学时间：

　　两课时

第一课时

　　一、导入新课，激发兴趣

　　1、出示教学挂图或幻灯片，引导学生细致观察，然后说说这幅画画的是什么季节里的景象。

　　2、你见过荷花吗？在哪儿看到的？是什么样的？

　　二、初读指导

　　1、自学生字词。

　　2、检查自学效果。

　　3、各自轻声试读课文。

　　4、分自然段指名朗读课文。

　　5、理清脉络。出示思考题；

　　（1）全文共有多少自然段？每个自然段写了什么？

　　（2）课文是按什么顺序来写的？

　　三、精读训练

　　1、导读第1自然段。

　　2、启发思考：这段主要讲了什么？

　　比较句式：一进门就闻到花香，我赶紧往荷花池边跑去。

　　进门闻到花香，我往荷花池边走去。

　　四、布置作业

　　1、读读写写

　　2、比一比，再组词。

　　胀（）翩（）蹈（）蜻（）张（）遍（）稻（）清（）