篇一：观察的范围教学设计

一、 教材分析

　　《观察的范围》是北师大版小学六年级上册第六单元第二课时的教学内容，主要让学生经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

　　根据课标要求及教材的特点，我确定了以下教学目标：

　　知识与技能：给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，

　　过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发展学生的空间观念。

　　情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。

　　教学重点：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域

　　的过程，能解决日常生活中的一些现象。

　　教学难点: 在网络环境的下，激发学生自主学习的兴趣，逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识和能力。

二、设计理念

　　《数学课程标准》指出：“新课程教学要注重课程资源的开发与利用，在教学中要采用多种教学手段，优化课堂教学，提高课堂教学效率。”根据这一要求并结合本课特点，我在教学中充分整合网络课程资源，以文、声、图、像的形式，把学生的认知活动和情感活动结

　　合起来，激发学生的求知热情；与此同时，通过互联网拓展延伸，为学生提供了一个自主查阅知识、互动交流的平台，这样，既丰富了学生的课外知识，又培养了学生动手、交流的能力。

三、课件运用

　　下面，我将结合教学过程谈一谈课件的运用：