【教学过程】

　　一、配乐朗诵、入情入境师

　　今天我们继续学习２１课《乡下人家》，齐读课题。让我们共同回味一下乡下人家的美景，请闭上眼睛听。（师配乐朗诵课文的大概内容）说说你看到了什么？感受到了什么？生：我仿佛看见了小鸡在觅食、小鸭在水中捉鱼。

　　生：我好像看见了房前屋后的鲜花和竹笋，还有一家人在树下吃饭的情景。

　　生：我感受到了乡下人家的景色和城市不同。

　　二、默读课文、读中感知师

　　文中也有两个词能表现出作者的感受，请默读课文，找一找。

　　生：第７自然段中的“独特、迷人”这两个词。

　　（师板书）

　　师：齐读这两个词，说说你怎么理解？

　　生：“独特”就是特别的。“迷人”就是景色让人陶醉。

　　师：请用喜欢的方法学习，说说作者抓住那些景物写出了乡下人家景色的独特、迷人。带着这个问题先自己读课文，再和小组的同学交流。

　　三、读中感悟、读中积累生

　　１、我们小组是用读一读找一找的方法学习的。我们找到第一自然段中这句话“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。”从这句话可以看出乡下人家的装饰物很独特，是用有生命的瓜来装饰的。

　　生２：我给我们小组的同学补充，还有我们城市中门前都缺少生机，而乡下却是用五颜六色的瓜、藤、叶来装点的，这是和城市里不同的。

　　师：是呀，这句话的前部分说了有生机的瓜和叶，后面说的是呆板、严肃的石狮子和旗杆，这样形成了一个？