教材简析：

　　本单元是在认识了10以内数的基础上，进一步认识11----20各数。 它是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有重要的意义。

教学目标：

　　1、借助学具操作，认识11---20各数。

　　2、正确书写1120各数，正确认识计数单位个、十和数位个位、十位。

　　3、培养环保意识，提高学习兴趣。

教学重点：

　　借助学具操作，认识11---20各数。

教学难点：

　　培养环保意识，提高学习兴趣。

教学过程：

一、复习旧知，为新知识的学习作准备

　　1、复习前面学过的10以内的数。

　　2、用前面学过的知识数一数上课的有多少名同学。

　　[设计意图]让学生先复习前面学过的数，既是对10以内数的复习，又为本节课的学习作了一个铺垫；问题情境的创设，让学生感受到数数不是枯燥无味的，而是解决问题的一种方法。这样既尊重学生的起点，检查数数的情况，又体现了数数方法的多样性。

二、导入新课，学习新知

　　（一）教学11的认识及数位的认识

　　师：国庆节放假时，老师去了一趟青岛，那里的景色可美了，我带来了几张照片，想看看吗？

　　生：想。

　　师：你看到了什么？

　　生：海鸥、沙滩、小朋友

　　师：我们先来数一数沙滩上有多少只海鸥吧。

　　生：11只。

　　师：你是怎么数的？

　　生1：我是1个1个数的。

　　生2：我是2个2个数的。

　　师：同学们都数对了，如果用小棒表示海鸥的只数，想一想，该怎样摆？

　　生：应该摆11根。（学生摆出）