教学目标：

　　1．指导学生仔细观察课本插图，使学生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。

　　2．指导学生观察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。

　　教学重、难点：

　　培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。

　　课时安排：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1．同学们，上学期你养成了哪些好的学习习惯？

　　2．本学期还要重点培养两个学习习惯，其中一个为勤查字典（板书）。

　　二、指导看图

　　1．看第一页上面的插图，按从上到下的顺序说说图上画了什么？

　　2．师述：我们已经是二年级的学生了，知道了多读课外书的好处，可是我们常常会遇到一些我们不认识的字。怎么办呢？

　　3．仔细看上面的小图：图上的老师在向我们推荐什么？（字典）

　　4．看下面两副图上画了什么？他们分别在什么情况下使用字典呢？

　　5．从整体入手，仔细看下面的小图，完整地说说图上学生在什么地方干什么的？

　　6．先按从上到下、再按从左到右的顺序看图，说说同学们在干什么？

　　7．看第二页图，说说还有哪些情况下我们经常用到字典的？{在学校，在家中}

　　8．谈谈你平时是如何使用字典的？

　　三、总结板书，进行练习

　　1．说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯？（小组交流）

　　点评：让学生在小组里交流交流，既可以在别人的讨论中得到启发，也可以由小组长组织同学们在学习中展开竞赛，更快的养成良好的习惯。

　　2．阅读课外读物。

　　第二课时

　　一、简介导入

　　同学们，你们知道鲁迅先生吗？他曾经给一位小学生写过一封信，信中有这样一句话：读书就如同采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限。这句话就告诉我们，乐于课外阅读对于一个人的学习来说是非常重要的。

　　只有这样，他才能获得课堂上所学不到的知识。在课外阅读中我们遇到不认识的字可以请教我们的字典朋友，可是如果不认识的字太多的话，那就肯定会影响我们的阅读效率了。怎么办呢？我们一起来看书。

　　二、指导看图

　　1．看第3页上面第一幅图，从照片上你看出了什么？

　　2．第2、3幅图画了什么？

　　3．他们通过什么途径识字呢？

　　4．看下面第一幅图，同学们在干什么？（津津有味地聚在一起看图识字）

　　5．看下面第二幅图，两位同学在干什么？（在大街上看铺名识字）

　　三、小结

　　图上的同学挑选适合自己的，自己喜爱的方法识字。字识的多了，阅读课外书籍、报刊也就方便多了，这样就可以从中学到许多课本里没有的知识，对今后的学习和工作都大有好处。

　　四、讨论

　　1．你想读课外书吗，有什么困难？（大家交流解决。）

　　2．谈谈你平常读了哪些课外书？有什么收获？

　　3．今后你打算用什么方法主动识字？

　　4．布置一个月后进行识字比赛。（分“个人奖”和“小组奖”）