篇一：苏教版小学四年级下册语文《三顾茅庐》 教学设计

　　三顾茅庐

【教学目标】

　　1、 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文的第三、四自然段。

　　2、 能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来

　　到??，只见??”的句式写一处景色。

　　3、 通过语言文字的品析，能深切体会到刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。

【教学重难点】

　　重点：有感情的朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 难点：通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访求贤才的虔诚。

【教学准备】

　　多媒体课件

【教学方法】

　　读书指导法、探究合作法、情景教学法

【教学过程】

一 复习导入，巧妙入文

　　1、通过上节课的学习，我们已经了解了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事。（板书：刘备诸葛亮）

　　2、冬去春来，刘备第三次来到隆中，终于见到了诸葛亮先生，请到了这位智谋过人的军师，留下了一段佳话。那么刘备究竟是凭借着什么打动诸葛亮的呢？用文中的一个词来说，就是——（指名回答，课件出示：诚心诚意）

二 研读课文，探究感悟

　　（一）领会刘备诚心诚意访求贤才的虔诚

　　1、学生自读课文，按“去请之前??去请时??到了诸葛亮家??”的顺序，划出体现刘备诚心诚意的句子，同桌间交流。

　　2、课堂交流，根据学生的回答相机出示句子

　　交流一：刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！” 交流二：“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行”

　　交流三：“到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。”

　　3、师生合作朗读，感悟刘备的“诚”。

　　4、刘备的一言一行，一举一动，处处流露出他对诸葛亮的敬仰和尊重，下面就让我们有感情地读读第三自然段，读出诸葛亮的诚心诚意。

　　（二）体会诸葛亮的雄才大略

　　1、课件出示描写诸葛亮住处的句子，学习用环境描写来烘托人物形象的方法。

　　（1）配乐默读，赏析优美的语言描写。

　　（2）课堂小练笔，用“来到??，只见??”的句式写一处景色。

　　（3）指名说，师点评。

　　2、学习两个比喻句，体会诸葛亮的军事才华。

　　A、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。

　　B、刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”

　　3、齐读这两句话，感受诸葛亮的才干